جستجو
 
 
 
 
 بخش‌هاي ارتباطي اردو و اردوگاه کوچک کردن
 كتاب اردو و اردوگاه کوچک کردن
آموزش فراگیر فعالیت‌های اردویی دانش‌آموزان (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 38)
تاريخ : 20/8/1397
آموزش در اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 37)
تاريخ : 20/7/1397
101 بازی خانوادگی برای سفر، اردو یا جشن گرفتن در خانه
تاريخ : 17/6/1397
54 کلید طلایی برگزاری اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 35)
تاريخ : 4/4/1397
جایزه دادن به رهبران‌تان در اردو (Rewarding your Leaders at Camp) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 34)
تاريخ : 9/1/1392
حمایت مورد نیاز از بزرگسالان (Supporting the Adults we Need) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 33)
تاريخ : 8/1/1392
ایجاد انگیزه در پیشاهنگی (Motivation in Scouting) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 32)
تاريخ : 7/1/1392
ارزش داوطلب بودن (Value of Volunteering) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 31)
تاريخ : 6/1/1392
ترین‌اسپاتینگ - کسب مهارت‌های شناخته‌شده‌ی بزرگسالان (Trainspotting - Getting Adult Training Recognised) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 30)
تاريخ : 5/1/1392
استفاده از یکصدمین سالگرد پیشاهنگی جهت استخدام بزرگسالان (Using Scouting’s Centenary for Adult Recruitment) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 29)
تاريخ : 4/1/1392
آرشيو     
 كاربران آنلاين کوچک کردن
افراد آنلاين افراد آنلاين:
بازدیدکنندگان بازدیدکنندگان: 28
اعضا اعضا: 0
کل کل: 28

 تصمیم‌گیری ما چگونه است؟ (مدیریت اجرایی شماره‌ی 58) کوچک کردن
تصمیم‌گیری ما چگونه است؟ (مدیریت اجرایی شماره‌ی 58)مديريت اجرايي
 نیاز داریم رویکردی سیستماتیک در تصمیم‌گیری‌ها داشته باشیم به‌گونه‌ای که این امر اهمیتی نداشته باشد که چه نوع تصمیم‌هایی را اتخاذ می‌کنیم بلکه آن‌چه اهمیت دارد آن است که می‌توانیم به‌شکلی مطمئن تصمیم‌گیری کنیم.






تصمیم‌گیری ما چگونه است؟



 مترجم:
محمد ابراهيم عليمرداني
 منبع:
اين مقاله ترجمه‌اي است از:

خلاصه‌‌ي مطالب
 چه در حال تصمیم‌گیری درباره‌ی این امر باشیم که چه فردی را استخدام کنیم از چه تأمین‌کننده‌ای بهره ببریم یا پیگیر چه استراتژی‌ای باشیم توانایی یک تصمیم‌گیری خوب با اطلاعات دردسترس اهمیتی حیاتی دارد.
اگر یک فرمول وجود داشت که می‌توانستیم در هر موقعیتی از آن بهره ببریم کار ساده بود. اما در مورد تصمیم‌گیری این‌گونه نیست!
هر تصمیمی با چالش‌های مربوط به خودش همراه است و همگی ما روش‌های متفاوتی در مواجهه با مشکلات داریم.
نیاز داریم رویکردی سیستماتیک در تصمیم‌گیری‌ها داشته باشیم به‌گونه‌ای که این امر اهمیتی نداشته باشد که چه نوع تصمیم‌هایی را اتخاذ می‌کنیم بلکه آن‌چه اهمیت دارد آن است که می‌توانیم به‌شکلی مطمئن تصمیم‌گیری کنیم.
هیچ‌کس نمی‌تواند از عواقب تصمیم‌های ضعیف در امان بماند.
اگر از شش عنصر اساسی ذیل آگاه باشیم و روشی را برای ایجاد ساختار برای تصمیم‌گیری‌های‌مان بهبود ببخشیم این امر به ما کمک خواهد کرد سیستم جامع تصمیم‌گیری بهتری را توسعه ببخشیم:
- استقرار یک محیط تصمیم‌گیری مثبت
- ایجاد راه‌حل‌های ممکن
- ارزشیابی راه‌‌حل‌ها
- تصمیم‌ گرفتن
- بررسی تصمیم اتخاذ شده
- برقراری ارتباط و اجرای آن تصمیم
.
اگر تاکنون در جلسه‌ای حضور داشته باشیم که به‌نظر می‌رسد موضوع‌های متفاوتی در آن بحث می‌شود مشاهده می‌کنیم زمانی که یک محیط تصمیم‌گیری استقرار نیافته باشد چه امری به‌وقوع می‌پیوندد.
باید ملاحظات مهم بین‌ افراد را در مراحل آغازین مدنظر قرار دهیم. آیا همه‌ی تأمین‌کنندگان را دربرگرفته‌ایم؟ و آیا افرادی که در تصمیم‌گیری‌ وارد شده‌اند بر احترام به یکدیگر و متعهد بودن به یک بحث شفاف و صادقانه اتفاق‌نظر دارند؟
بخش مهم دیگری از اتخاذ یک تصمیم خوب عبارت است از: ایجاد گزینه‌هایی خوب و بسیار به‌عنوان گزینه‌های به‌طور محسوس امکان‌پذیری برای مورد ملاحظه قرار دادن.
مرحله‌ی «کشف گزینه‌ها» اغلب وقت‌گیرترین بخش فرایند تصمیم‌گیری به‌حساب می‌آید. این مرحله گاهی اوقات آن‌قدر طول می‌کشد که هرگز تصمیمی اتخاذ نخواهد شد!
 معمولاً مجبوریم در زمان تصمیم‌گیری قیود و محدودیت‌هایی را مدنظر قرار دهیم. به‌عنوان بخشی از مرحله‌ی ارزشیابی مطمئن شویم گزینه‌ی مورد نظری که انتخاب کرده‌ایم به‌طور محسوسی بهتر از وضعیت موجود است.
تصمیم‌گیری به‌خودی خود می‌تواند هیجان‌انگیز و استرس‌زا باشد. برای کمک به خودمان در بحث در زمینه‌ی این احساسات آن‌هم به‌شکلی تا حد ممکن محسوس از رویکردی ساختاریافته برای تصمیم‌گیری استفاده کنیم. بدین‌معنا که نظری دقیق بر مهم‌ترین موارد در تصمیم‌گیری خوب بیافکنیم.
به‌یاد داشته باشیم که بعضی چیزها دربار‌ی یک تصمیم وجود دارد که مشهود نیستند. یک تصمیم هم‌چنین باید بر یک سطح قابل‌درک و فطری بنا نهاده شده باشد.
اگر تصمیم مورد نظر از اهمیت برخوردار باشد هم‌چنین ارزش داشته باشد آن را بررسی کنیم تا مطمئن شویم که مفروضات صحیح بوده و این‌که ساختار منطقی‌ای که در تصمیم‌گیری استفاده می‌شود سالم باشد.
می‌توانیم تلاش کنیم تصمیم‌های‌مان را با پافشاری بر پذیرش آنان بر دیگران تحمیل کنیم ... یا می‌توانیم پذیرش آنان را با ارائه‌ توضیحات درباره‌ی چگونگی و چرایی دستیابی به تصمیم‌مان به‌دست آوریم. برای بیش‌تر تصمیم‌ها به‌خصوص مواردی که نیازمند جلب‌نظر مشارکت‌کنندگان قبل از اجرا هستیم مؤثرتر خواهد بود با ارائه‌ی توضیحات درباره‌ی تصمیم‌مان حمایت لازم را کسب کنیم.
تصمیم‌گیری مهارتی است و مهارت‌ها معمولاً ‌بهبودپذیر هستند. در حالی که تجربه‌ی بیش‌تری در تصمیم‌گیری به‌دست می‌آوریم و در حالی که با ابزارهای آن و ساختارهای مورد نیاز برای تصمیم‌گیری مؤثر بیش‌تر آشنا می‌شویم اعتمادمان بهبود می‌یابد




آیا آماده‌ی سقوط آزاد از یک بلندی هستیم؟!
تصمیم‌گیری مهارتی کلیدی در محیط کار است و به‌خصوص اگر بخواهیم رهبری مؤثر باشیم اهمیت دارد.
چه در حال تصمیم‌گیری درباره‌ی این امر باشیم که چه فردی را استخدام کنیم از چه تأمین‌کننده‌ای بهره ببریم یا پیگیر
چه استراتژی‌ای باشیم توانایی یک تصمیم‌گیری خوب با اطلاعات دردسترس اهمیتی حیاتی دارد.

اگر یک فرمول وجود داشت که می‌توانستیم در هر موقعیتی از آن بهره ببریم کار ساده بود. اما در مورد تصمیم‌گیری این‌گونه نیست!

هر تصمیمی با چالش‌های مربوط به خودش همراه است و همگی ما روش‌های متفاوتی در مواجهه با مشکلات داریم.

بنابراین چگونه از تصمیم‌های بد اجتناب کنیم یا تصمیم‌ها را به قضا و قدر و شانس واگذار کنیم؟ نیاز داریم رویکردی سیستماتیک در تصمیم‌گیری‌ها داشته باشیم به‌گونه‌ای که این امر اهمیتی نداشته باشد که چه نوع تصمیم‌هایی را اتخاذ می‌کنیم بلکه آن‌چه اهمیت دارد آن است که می‌توانیم به‌شکلی مطمئن تصمیم‌گیری کنیم.

هیچ‌کس نمی‌تواند از عواقب تصمیم‌های ضعیف در امان بماند. به‌همان خاطر است که آزمونی کوتاه را توسعه داده‌ایم تا به ما کمک کند از مهارت‌های‌مان در زمینه‌ی تصمیم‌گیری ارزشیابی داشته باشیم. ما این امر را مورد سنجش قرار می‌دهیم که چگونه برای فرایند تصمیم‌گیری ساختار ایجاد می‌کنیم و سپس به ابزارها و منابع ویژه‌ای اشاره می‌کنیم که می‌توانیم برای توسعه و پیشرفت این شایستگی‌های بااهمیت‌مان بهره ببریم
.


تصمیم‌گیری ما چگونه است؟
رهنمودها
برای هر عبارت بر کلیدی در ستون مقابل آن کلیک کنیم که بهترین توصیف برای تصمیم‌گیری ما در آن موقعیت محسوب می‌شود. لطفاً به سؤال‌ها آن‌گونه جواب دهیم که واقعاً هستیم و نه به آن‌چه فکر می‌کنیم باید باشیم و از این امر که به‌نظر برسد بعضی از سؤال‌ها امتیاز منفی را برای ما خواهد داشت نگرانی نداشته باشیم. بعد از اتمام پاسخ‌ها لطفاً بر کلید «محاسبه‌ی جمع امتیازها» (Calculate My Total) در پایان آزمون کلیک کنیم.


آزمونی کوتاه متشکل از هجده سؤال

سؤال نه ابداً به‌ندرت گاهی‌اوقات اغلب خیلی‌اوقات
سؤال اول - قبل از هر تصمیمی، ریسک همراه با هر گزینه را ارزیابی می‌کنم.
سؤال دوم - بعد از هر تصمیمی، آن را نهایی تلقی می‌کنم. به‌خاطر آن‌که می‌دانم فرایند سختی را در پیشرو دارم.
سؤال سوم - تلاش می‌کنم قبل از شروع یک فرایند تصمیم‌گیری، وضوع اصلی را تعیین کنم.
سؤال چهارم - برای یافتن راه‌حل‌های ممکن برای یک مسأله بر تجربیات خود تکیه می‌کنم.
سؤال پنجم - تمایل دارم درباره‌ی مشکلات «برداشت غریزی» (Gut Instinct) داشته باشم و در تصمیم‌گیری بر آن تکیه می‌کنم .
سؤال ششم - گاهی‌اوقات از نتایج واقعی تصمیم‌هایم تعجب‌زده می‌شوم.
سؤال هفتم - از فرایندی برای ایجاد ساختار جهت تصمیم‌هایم بهره می‌برم که به‌خوبی تعریف شده باشد..
سؤال هشتم - فکر می‌کنم وارد کردن تأمین‌کنندگان بسیار برای ایجاد راه‌حل می‌تواند فرایند را پیچیده‌تر از حد نیاز بکند.
سؤال نهم - اگر درباره‌ی تصمیمم دچار تردید باشم برمی‌گردم و رضیات و فرایند تصمیم‌گیری را مجدداً بررسی می‌کنم.
سؤال دهم - زمان لازم را برای انتخاب بهترین ابزار تصمیم‌گیری جهت هر تصمیم به‌خصوص اختصاص می‌دهم.
سؤال یازدم - قبل از اتخاذ هر تصمیمی، تنوعی از راه‌حل‌ها را مدنظر قرار می‌دهم.
سؤال دوازدهم - قبل از این‌که با تصمیمم ارتباط برقرار کنم یک طرح اجرایی طراحی می‌کنم.
سؤال سیزدهم - در یک تصمیم‌گیری گروهی تمایل دارم از پیشنهادهای دوستانم پشتیبانی کرده و تلاش می‌کنم روش‌هایی برای اربردی کردن آن پیشنهادها بیابم.
سؤال چهاردهم - زمانی که می‌خواهم با تصمیمم ارتباط برقرار کنم از استدلال و توجیه بهره می‌برم.
سؤال پانزدهم - بعضی از گزینه‌هایی که من انتخاب کرده‌ام اجرای آن مشکل‌تر از حدی است که انتظار دارم.
سؤال شانزدهم - ترجیح می‌دهم تصمیم‌‌ها را خودم اتخاذ کنم و سپس افراد دیگر مطلع شوند که چه تصمیمی را اتخاذ کرده‌ام.
سؤال هفدهم - عواملی را که از اهمیت بیش‌تری برخوردار است تعیین می‌کنم و سپس این عوامل را برای ارزیابی گزینه‌هایم مورد بهره‌برداری قرار می‌دهم.
سؤال هجدهم - به‌عنوان روشی برای به‌دست آوردن حمایت از طرح‌هایم تأکید می‌کنم چگونه بر تصمیمم اطمینان دارم.



تفسیر امتیازها
چنان‌چه جمع امتیازهای کسب شده ناشی از پاسخ‌های‌مان بین 18 الی 42 باشد:

تصمیم‌گیری‌مان به‌طور کامل به بلوغ نرسیده است. به‌اندازه‌ی کافی هدفمند تصمیم نمی‌گیریم و بسیار بر شانس، غریزه یا زمان‌بندی بر اتخاذ تصمیم قابل‌اعتماد تکیه می‌کنم.

شروع کنیم به توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری‌مان با تمرکز بیش‌تر بر فرایندی که به آن تصمیم منتهی می‌‌شود تا این‌که بر خود تصمیم تمرکز کنیم. با یک فرایند تصمیم‌گیری صحیح می‌توانیم با هر تصمیمی با اطمینان مواجه شویم. این امر در این مقاله بیش‌تر توضیح داده می‌شود.

چنان‌چه جمع امتیازهای کسب شده ناشی از پاسخ‌های‌مان بین 43 الی 66 باشد:

فرایند تصمیم‌گیری‌مان به‌خوبی پیش رفته است. درک خوبی از مبانی تصمیم‌گیری داریم اما حالا نیاز داریم در فرایند تصمیم‌گیری‌مان بهبود بخشیده و بیش‌تر پاسخگو باشیم. بر یافتن بسیاری از گزینه‌ها و کشف ریسک‌ها و نتایج هرچه بیش‌تر که می‌توانیم متمرکز شویم. هرچه تجزیه و تحلیل بهتری داشته باشیم تصمیم‌های‌‌مان در طول زمان بهتر خواهد بود. به‌خصوص بر بخش‌هایی که امتیاز از دست داده‌ایم تمرکز داشته باشیم و بر سیستمی توسعه ببخشیم که برای شما در گستره‌ی وسیعی از موقعیت‌ها کاربرد دارد.

چنان‌چه جمع امتیازهای کسب شده ناشی از پاسخ‌های‌مان بین 67 الی 90 باشد:

رویکرد عالی‌ای در تصمیم‌گیری داریم! می‌دانیم چگونه به فرایند تصمیم‌گیری ارتقا بخشیم و راه‌حل‌های بسیار و ممکنی را ایجاد کنیم. از آن‌جاست که گزینه‌ها را به‌دقت تجزیه و تحلیل می‌کنیم و بهترین تصمیم‌های ممکن را براساس آن‌چه نسبت به آن اطلاع داریم برمی‌گزینیم. در حالی که تجربه‌ی بیش‌تر و بیش‌تری کسب می‌آوریم از اطلاعاتی استفاده می‌کنیم که تصمیم‌های‌مان را ارزیابی می‌کند و بر ایجاد تصمیم‌های موفق استمرار می‌بخشیم.

درباره‌ی بخش‌هایی فکر کنیم که امتیازمان را از دست داده‌ایم و تصمیم بگیریم چگونه می‌توانیم آن بخش‌ها را در فرایند تصمیم‌گیری‌مان اِعمال کنیم.

در حالی که به سؤال‌ها پاسخ می‌دهیم آیا به بعضی موضوع‌های مشترک نظر می‌افکنیم؟ ما آزمون کوتاه‌مان را در طی شش مرحله‌ی اساسی ذیل در فرایند تصمیم‌گیری بنا می‌نهیم:
 استقرار یک محیط تصمیم‌گیری مثبت
ایجاد راه‌حل‌های ممکن
ارزشیابی راه‌‌حل‌ها
تصمیم‌ گرفتن
بررسی تصمیم اتخاذ شده
برقراری ارتباط و اجرای آن تصمیم
.

اگر از این شش عنصر اساسی آگاه باشیم و روشی را برای ایجاد ساختار برای تصمیم‌گیری‌های‌مان بهبود ببخشیم این امر به ما کمک خواهد کرد سیستم جامع تصمیم‌گیری بهتری را توسعه ببخشیم. اکنون اجازه دهید به این عناصر شش‌گانه جداگانه نظر بیافکنیم.


استقرار یک محیط تصمیم‌گیری مثبت (سؤال‌های 3، 7، 13 و 16)
اگر تاکنون در جلسه‌ای حضور داشته باشیم که به‌نظر می‌رسد موضوع‌های متفاوتی در آن بحث می‌شود مشاهده می‌کنیم زمانی که یک محیط تصمیم‌گیری استقرار نیافته باشد چه امری به‌وقوع می‌پیوندد. این امر برای هر فردی اهمیت دارد که موضوع را قبل از آماده شدن برای اتخاذ یک تصمیم درک کند.

این امر موارد ذیل را شامل می‌شود:
 اتفاق‌نظر بر یک هدف میانی
اطمینان از موضوع اصلی مورد بحث
اتفاق‌نظر بر یک فرایند برای پیشبرد یک تصمیم
.

ما هم‌چنین باید ملاحظات مهم بین‌ افراد را در مراحل آغازین مدنظر قرار دهیم. آیا همه‌ی تأمین‌کنندگان را دربرگرفته‌ایم؟ و آیا افرادی که در تصمیم‌گیری‌ وارد شده‌اند بر احترام به یکدیگر و متعهد بودن به یک بحث شفاف و صادقانه اتفاق‌نظر دارند؟

بعد از رعایت همه‌ی این موارد اگر تنها قوی‌ترین عقاید شنیده شود مرتکب ریسکی شده‌ایم که بعضی از بهترین راه‌حل‌های دردسترس را مورد ملاحظه قرار نداده‌ایم. برای یادگیری درباره‌ی «ایجاد محیطی سازنده برای تصمیم‌گیری» به‌نشانی ذیل مراجعه کنیم:

«ایجاد محیطی سازنده برای تصمیم‌گیری» (Creating A Constructive Decision- Making Environment) .


ایجاد راه‌حل‌های ممکن (سؤال‌های 4، 8 و 11)
بخش مهم دیگری از اتخاذ یک تصمیم خوب عبارت است از: ایجاد گزینه‌هایی خوب و بسیار به‌عنوان گزینه‌های به‌طور محسوس امکان‌پذیری برای مورد ملاحظه قرار دادن. اگر به‌شکلی ساده با اولین راه‌حلی خود را سازگار کنیم که با آن برخورد می‌کنیم پس احتمالاً تعداد گزینه‌های حتی بهتری را از دست خواهیم داد. برای یادگیری چند ابزار قدرتمند برای ایجاد گزینه‌های خوب و توسعه‌ی تعدادی از ایده‌ها و مورد ملاحظه قرار دادن چشم‌اندازهای متفاوت به مطلب ارائه شده به‌نشانی ذیل مراجعه کنیم:

«چگونه تصمیم‌گیری کنیم» (How to Make Decisions) .


ارزشیابی راه‌‌حل‌ها (سؤال‌های 1، 6 و 15)
مرحله‌ی «کشف گزینه‌ها» اغلب وقت‌گیرترین بخش فرایند تصمیم‌گیری به‌حساب می‌آید. این مرحله گاهی اوقات آن‌قدر طول می‌کشد که هرگز تصمیمی اتخاذ نخواهد شد! برای بالا بردن کارایی این مرحله درباره‌ی عواملی شفافیت داشته باشیم که می‌خواهیم در تجزیه و تحلیل‌های‌مان وارد کنیم. سه عامل مهم برای ملاحظه وجود دارد:

 ریسک
بسیاری از تصمیم‌ها دارای ریسک است. اما به‌هر حال نیاز داریم برای اتخاذ بهترین گزینه‌ی ممکن آن ریسک‌ها را درک کرده و از آن چشم‌پوشی نماییم.

نتایج
نمی‌توانیم استلزامات یک تصمیم را با 100 درصد صحت پیش‌بینی نکنیم. اما می‌توانیم در روشی که تعیین کرده‌ایم دقیق و سیستماتیک عمل کرده و نتایج ممکن را ارزشیابی نماییم.

امکان‌پذیری
آیا آن گزینه واقعی و اجراشدنی است؟ این عامل اغلب مدنظر قرار نمی‌گیرد. ما معمولاً مجبوریم در زمان تصمیم‌گیری قیود و محدودیت‌هایی را مدنظر قرار دهیم. به‌عنوان بخشی از مرحله‌ی ارزشیابی مطمئن شویم گزینه‌ی مورد نظری که انتخاب کرده‌ایم به‌طور محسوسی بهتر از وضعیت موجود است.

برای مشاهده‌ی فهرستی از ابزارهایی که می‌توانیم برای بهبود روش «ارزشیابی از گزینه‌ها» (Evaluate Alternatives) بهره ببریم به مطلب به‌نشانی ذیل مراجعه کنیم:

«چگونه تصمیم‌گیری کنیم؟» (How to Make Decisions) .


تصمیم‌ گرفتن (سؤال‌های 5، 10 و 17)
تصمیم‌گیری به‌خودی خود می‌تواند هیجان‌انگیز و استرس‌زا باشد. برای کمک به خودمان در بحث در زمینه‌ی این احساسات آن‌هم به‌شکلی تا حد ممکن محسوس از رویکردی ساختاریافته برای تصمیم‌گیری استفاده کنیم. بدین‌معنا که نظری دقیق بر مهم‌ترین موارد در تصمیم‌گیری خوب بیافکنیم.

زمانی را در مورد فکر کردن به جلو و تعیین دقیق آن‌چه صرف کنیم که عملاً در تصمیم‌گیری «صحیح» است. برای یادگیری درباره‌ی ابزارهای متفاوتی که می‌توانیم برای تصمیم‌گیری خوب به‌کار ببریم به‌ مطلب با عنوان به‌نشانی ذیل مراجعه کنیم:

«چگونه تصمیم‌گیری کنیم؟» (How to Make Decisions) .


بررسی تصمیم اتخاذ شده (سؤال‌های 2 و 9)
به‌یاد داشته باشیم که بعضی چیزها دربار‌ی یک تصمیم وجود دارد که مشهود نیستند. یک تصمیم هم‌چنین باید بر یک سطح قابل‌درک و فطری بنا نهاده شده باشد.

تمام آن‌چه از فرایند تصمیم‌گیری تا این‌جا بحث کرده‌ایم برمبنای چشم‌اندازها و تجربیات همه‌ی افرادی بنا نهاده شده است که در تصمیم‌گیری حضور دارند. اکنون زمان این امر فرارسیده است گزینه‌ای را بررسی کنیم که به‌علت «معتبر بودن» (Validity) و «قابل‌درک یا منطقی بودن» (Making Sense) انتخاب شده باشد.

اگر تصمیم مورد نظر از اهمیت برخوردار باشد هم‌چنین ارزش داشته باشد آن را بررسی کنیم تا مطمئن شویم که مفروضات صحیح بوده و این‌که ساختار منطقی‌ای که در تصمیم‌گیری استفاده می‌شود سالم باشد.

برای یادگیری ابزارهایی که برای این امر به‌کار می‌آید به مطلب به‌نشانی ذیل مراجعه کنیم:

- «چگونه تصمیم‌گیری کنیم؟» (How to Make Decisions ) .


برقراری ارتباط و اجرای آن تصمیم (سؤال‌های 12، 14 و 18)
آخرین مرحله در فرایند تصمیم‌گیری دربرگیرنده‌ی برقراری ارتباط با گزینه‌ی‌مان و آماده شدن برای اجرای آن است. می‌توانیم تلاش کنیم تصمیم‌های‌مان را با پافشاری بر پذیرش آنان بر دیگران تحمیل کنیم ... یا می‌توانیم پذیرش آنان را با ارائه‌ توضیحات درباره‌ی چگونگی و چرایی دستیابی به تصمیم‌مان به‌دست آوریم. برای بیش‌تر تصمیم‌ها به‌خصوص مواردی که نیازمند جلب‌نظر مشارکت‌کنندگان قبل از اجرا هستیم مؤثرتر خواهد بود با ارائه‌ی توضیحات درباره‌ی تصمیم‌مان حمایت لازم را کسب کنیم.

برای اجرای تصمیم‌مان برنامه داشته باشیم. افراد معمولاً به یک برنامه‌ی شفاف و روشن پاسخ مثبت می‌دهند. برای این‌منظور مطالب با عناوین و نشانی ذیل را مطالعه کنیم:

 «مدیریت پروژه به چه معناست؟» (What Is Project Management?)
 «مدیریت تغییر» (Change Management ).


نکته‌های کلیدی
تصمیم‌گیری مهارتی است و مهارت‌ها معمولاً ‌بهبودپذیر هستند. در حالی که تجربه‌ی بیش‌تری در تصمیم‌گیری به‌دست می‌آوریم و در حالی که با ابزارهای آن و ساختارهای مورد نیاز برای تصمیم‌گیری مؤثر بیش‌تر آشنا می‌شویم اعتمادمان بهبود می‌یابد.

از این فرصت استفاده کنیم تا به این امر فکر نماییم که چگونه می‌توانیم مهارت‌مان در تصمیم‌گیری را بهبود بخشیده و مهارت‌های‌مان در این زمینه را به سطح بالاتری برسانیم. نهایتاً بهبود مهارت‌های تصمیم‌گیری برای ما و سازمان‌مان ثمربخش خواهد بود.



1395/10/1 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
اردو و اردوگاه
 آخرین عکس‌های اردوگاه‌ها کوچک کردن
 آخرین مطالب اوقات فراغت کوچک کردن
داستان پدرم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 40)
اِی‌اِن‌جی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 39)
آسمان آریانه (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 38)
نقشی از جان (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 37)
دوست صمیمی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 36)
سلام شتر! - ارزش دوستی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 35)
سمفونی میمون (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 34)
سپیده‌دم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 33)
تغییر تخم‌مرغ (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 32)
َوَردست (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 31)
کودکان در باغ‌وحش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 30)
اهرام مصر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 29)
روح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 27)
ارواح شعبده‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 26)
اونو بگیرید! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 25)
مادر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 24)
روش صحیح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 23)
داستانی کوتاه‌ از یک روباه و یک موش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 22)
ناممکن برای کبوتر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 21)
بازی گِری یا پیرمرد بازنشسته‌ی شطرنج‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 20)
هدف (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 19)
آه پسر - زندگی پسر فقیر مالزیایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 18)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت دوم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 17)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 16)
شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس علی، مهدی و حمید باکری (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 15)
بره‌ای شجاع در جزیره - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 14)
پروازی بلند (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 13)
اریگامی یا کاغذ و تا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 12)
دنیا در یک دقیقه! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 11)
تهدید آرام (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 10)
«ماریزا» الاغ لجوج (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 9)
آخرین گره (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 8)
فقدان روشنایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 7)
دکتر سعید کاظمی آشتیانی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 6)
اروپا و ایتالیا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 5)
ساعت زنگ‌دار (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 4)
لامپ! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 3)
زمانی که بچه‌ها بدرفتاری می‌کنند (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 42)
تکلیف منزل - امروزه در برابر گذشته (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 41)
یافتن مدرسه‌ی مناسب برای تأمین نیازهای فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 40)
نصایحی برای فرزندان و والدین در مورد آزمون‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 39)
تجربه در برابر موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 38)
چگونه ارتباط‌های بین‌فردی به موفقیت می‌انجامد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 37)
آیا از نوجوانان‌مان سؤال بپرسیم که ... (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 36)
اهمیت عذرخواهی از نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 35)
آموزش عذرخواهی به نوجوانان با ذکر مثال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 34)
خودتنظیمی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده‌ی موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 33)
چگونه والدینی خودآگاه باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 32)
ارتباط برقرار کردن با نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 31)
آموزش خودکنترلی به بچه‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 30)
اعتماد به فرزندان 8 الی 12 ساله‌ی‌مان برای تصمیم‌گیری صحیح (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌
نکته‌هایی برای ارتقای نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 28)
فواید درگیر بودن بچه‌ها با فعالیت‌های مثبت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 27)
تصمیم‌گیری نوجوان در برابر تصمیم‌گیری بزرگسال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 26)
تصمیم‌گیری مناسب برای نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 25)
نوجوانان و تصمیم‌‌گیری مناسب (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 24)
آموزش مسؤولیت‌پذیری به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 23)
آموزش مستقل بودن به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 22)
چگونگی ایفای نقش برای تصمیم‌گیری‌های بهتر (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 21)
رقابت سالم (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 20)
سخنی درباره‌ی رقابت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 19)
کمک به فرزندان 9 الی 12 ساله در جهت رشد مهارت‌های تفکر انتقادی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شم
چگونه یک مربی بزرگ باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 17)
آموزش بخشندگی به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 16)
توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 15)
آداب رفتاری خوب برای فرزندان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 14)
رعایت آداب رفتاری احترام محسوب می‌شود (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 13)
نکته‌هایی برای آموزش آداب رفتاری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 12)
آموزش همدلی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 11)
اعمال ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 10)
ایجاد ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 9)
اِعمال تدریجی ارزش‌های خوب در فرزندان‌تان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 7)
شش عادت افراد همدل (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 6)
پنج پیام پدر و مادر مثبت بودن (اوقات فراغت خانواده شماره‌ی 5)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت اول (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 53)
چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 51)
چگونه درس‌های آموخته شده را در پایان یک پروژه جذب کنیم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 50)
چارلی چاپلین در عصر جدید (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 49)
مربی‌گری چیست؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 48)
مدیریت دانش سازمانی - شناساندن و حذف نرم‌افزاری کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 47)
نمودار مثلثی دانش فرایند و نرم‌افزارهای مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 46)
طوفان ذهنی؛ روشی صحیح، منصفانه، پسندیده و اخلاقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 45)
مقدمه‌ای بر یادگیری مؤثر درس‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 44)
سازمان‌های یادگیرنده - اهمیت مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 43)
مدیریت دانش برای تمام نسل‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 42)
مقدمه‌ای بر استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 41)
سیستم مدیریت دانش - ایجاد تجربه‌ای بهتر برای مشتریان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 40)
نمونه‌ای از کارکرد نرم‌افزارهای مدیریت دانش - افزایش کارایی در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی
مدیریت دانش - افراد، فرایندها و فناوری‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 38)
ملاقات «باری» و «سامی» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 37)
سیستم فکر کردن - پنگوئن‌ها و شیرماهی‌ها در یک کوه یخی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 36)
آن‌چه می‌دانیم کشف کنیم! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 35)
سهم‌گذاری توانمندی، سرمایه و ثروتی به‌نام دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 34)
گاری - چهار نوع اعضای یک تیم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 33)
برف و بهمن - مدیریت دانش و خطر (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 32)
بحث گروهی صحیح مطابق با مدل دینامیک گروهی «بروس تاکمن» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 31)
گم کردن هدف - تعیین اهداف شخصی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 30)
آیا می‌خواهیم بیش‌تر نواور باشیم؟! - خلاقیت در ایجاد صدای رعد و برق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 29)
فرمانروایان مقدس - فرمانروایی حضرت داوود(علیه‌السلام) - خلاقیت در فتح اورشلیم (معرفی فیلم مدیریتی شم
فرانکی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 28)
چگونگی تأثیر تعهد شغلی بر کسب و کار (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 27)
یک گردش خوب - نورمن ویزدم - خلاقیت، احساس مسؤولیت و سماجت در پیگیری وظایف (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌
قهوه و استراتژی - مجموعه‌ای از راهکارها برای دستیابی ‌به مزیت رقابتی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 25)
اعتقاد به خشنودی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 24)
بازسازی روحیه‌ی تعهد در کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 23)
مستر بین و خلاقیت در شناسایی سارق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 22)
درس‌های مدیریتی از مسابقه‌ی لاک‌پشت و خرگوش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 21)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) ارشاد معنوی در سایه‌ی تدابیر مادی (معرفی فیلم مدیریتی
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) - تعامل صادقانه با مردم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 1
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت سلیمان(علیه‌السلام) - صلابت در رهبری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 18)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازیحضرت سلیمان(ع) - ایفای نقش آرام‌بخشی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 17)
شش عادت افراد همدل (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 16)
فرهنگ‌سازی در مترو - پلکان یا پله‌ی برقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 15)
بسته‌بندی شکلات (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 14)
لحظه‌ی سرنوشت‌ساز راست‌گویی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 13)
درست‌کاری چیست؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 11)
از طریق نمودار سازمانی‌تان تأثیرگذاری بیش‌تری داشته باشید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 10)
یک طاووس در سرزمین پنگوئن‌ها - نواوری و شهامت (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 12)
 پيوندهای اردو و اردوگاه کوچک کردن
ارتباط با اردو و اردوگاه
فيلم، عكس و كتاب اردو و اردوگاه
پيوندها
عكس اردو و اردوگاه

بخش‌هاي اردويي

نشاني مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

تهران، خيابان وليعصر(عج)، بالاتر از تقاطح جامي، روبه‌‌روي مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه‌ي فلسطين، پلاك 1062
تلفن: 66401476 - 66402422، ايميل: info@tnci.ir، كدپستي: 1316863669

مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

ورود