جستجو
 
 
 
 
 بخش‌هاي ارتباطي اردو و اردوگاه کوچک کردن
 كتاب اردو و اردوگاه کوچک کردن
101 بازی خانوادگی برای سفر، اردو یا جشن گرفتن در خانه
تاريخ : 17/6/1397
54 کلید طلایی برگزاری اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 35)
تاريخ : 4/4/1397
جایزه دادن به رهبران‌تان در اردو (Rewarding your Leaders at Camp) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 34)
تاريخ : 9/1/1392
حمایت مورد نیاز از بزرگسالان (Supporting the Adults we Need) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 33)
تاريخ : 8/1/1392
ایجاد انگیزه در پیشاهنگی (Motivation in Scouting) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 32)
تاريخ : 7/1/1392
ارزش داوطلب بودن (Value of Volunteering) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 31)
تاريخ : 6/1/1392
ترین‌اسپاتینگ - کسب مهارت‌های شناخته‌شده‌ی بزرگسالان (Trainspotting - Getting Adult Training Recognised) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 30)
تاريخ : 5/1/1392
استفاده از یکصدمین سالگرد پیشاهنگی جهت استخدام بزرگسالان (Using Scouting’s Centenary for Adult Recruitment) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 29)
تاريخ : 4/1/1392
تلاش برای به‌دست آوردن یک جایزه‌ی اسکار - آگاهی و شناخت نسبت به شایستگی‌های خود (Going for an Oscar - Awareness and recognition of your own competencies) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 28)
تاريخ : 3/1/1392
بزرگسالان در پیشاهنگی – سیاست جهانی (Adults in Scouting - World Policy) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 27)
تاريخ : 2/1/1392
آرشيو     
 كاربران آنلاين کوچک کردن
افراد آنلاين افراد آنلاين:
بازدیدکنندگان بازدیدکنندگان: 88
اعضا اعضا: 0
کل کل: 88

 نوجوانان و جوانان در اردو باید طوری تعلیم ببینند که دایماً برای بروز خلاقیت، ابتکار و اندیشه کردن تجهیز شوند
(متفرقه‌ی اردوگاهی شماره‌ی 23)
کوچک کردن
نوجوانان و جوانان در اردو باید طوری تعلیم ببینند که دایماً برای بروز خلاقیت، ابتکار و اندیشه کردن تجهیز شوند
(متفرقه‌ی اردوگاهی شماره‌ی 23)
متفرقه
مربیان اردو باید آموزش‌دیده و متبحر شوند و نسبت به هدف و برنامه‌های اردو توجه داشته باشند.









نوجوانان و جوانان در اردو
باید طوری تعلیم ببینند که
دایماً برای بروز خلاقیت، ابتکار

و اندیشه کردن تجهیز شوند




 
 مصاحبه‌شونده:
والود هوسپیان
 مصاحبه‌‌کننده:
منیژه قنائیان
کارشناس ارشد روانشناسی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
 توضیح:
اين مصاحبه در ابتدای سال 1397 در محل مؤسسه‌ی فرهنگی تسنیم نور انجام شده است.

 
 
خلاصه‌‌ي مطالب
.تمام فعالیت‌های دوران پیشاهنگی و ایامی که به فعالیت‌های اردویی سپری شد برایم مملو از خاطره‌ها است. تأثیر آن وقایع و تجارب تا حدی بوده است که اکنون پس از قریب 60 سال هنوز در این فضا و با دوستان قدیم و جدید در این عرصه، ایام خود را می‌گذرانم.
.حتی یک روز غفلت در پرداختن به امور تربیت نوجوان و جوان، آثار غیرقابل‌جبرانی دارد. آن‌ها باید طوری تعلیم ببینند که دایماً برای بروز خلاقیت، ابتکار و اندیشه کردن تجهیز شوند.
.حضور مربیان دلسوز و متخصص و خانواده‌های همراه برای اجرایی شدن این تعالیم بسیار اهمیت دارد.
.کسی که با علاقه و اشتیاق در محیط پاک و آزاد و بی‌آلایش طبیعت به اردو برود زنده‌دل و شاداب می‌شود.
.در هر سن و سالی هستید ما رفتن به اردو را به شما توصیه می‌کنیم.
.تنفس هوای سالم و تازه و پخت و پز و شستشو در کنار دوستان به‌همراه گردش و کوهپیمایی و فراگیری تعالیم مختلف، لذتی مضاعف دارد.
.ردو باید هدف و برنامه‌ی قبلی داشته باشد و شرکت‌کنندگان از کم و کیف آن اطلاع داشته باشند.
.مربیان اردو باید آموزش‌دیده و متبحر شوند و نسبت به هدف و برنامه‌های اردو توجه داشته باشند.
.تلاش شود در اردو از چیزهای مدرن زندگی شهری فاصله گرفته شود و برای تهیه‌ی مایحتاج خود با توجه به امکانات محیطی، ابتکار و خلاقیت به‌خرج داده شود.
.تسلط مربی و اعضای اردو به کمک‌های اولیه و تجهیز به ابزار آن مثل: مسکن‌ها، وسایل پانسمان و ضد عفونی، گزیدگی، آفتاب سوختگی، قرص تصفیه‌ی آب و غیره بسیار مهم است.
.فرصت استعدادها، چاره‌جویی در مواجهه با مشکلات، ایجاد حس اعتماد به نفس و همکاری، درس وطن‌دوستی و احترام به طبیعت و غیره از مواردی است که نباید از اهداف اردو در کنار لذت‌های دیگر آن، نادیده گرفته شود.


 


 

اشاره
به‌منظور تعامل با پیشکسوتان در عرصه‌ی اردو و اردوگاه و در راستای هم‌افزایی آنان با یکدیگر و هم‌چنین بهره‌مندی نسل جدید مربیان و دست‌اندرکاران اردویی و اردوگاهی از تجارب آنان، امکان معارفه و مصاحبه‌هایی با این عزیزان از جانب مؤسسه‌ی فرهنگی تسنیم نور تدارک دیده شده است.

به‌زودی و پس از جمع‌اوری تعداد قابل‌توجهی از این مصاحبه‌ها، شاهد نشست‌های حرفه‌ای برای اجرایی شدن بسیاری از ایده‌های ناب اردویی و اردوگاهی خواهیم بود.

در این قسمت با جناب والود هوسپیان از فعالان حال‌حاضر در این عرصه، مصاحبه‌ای را ترتیب داده‌ایم که توجه همه‌ی علاقه‌مندان را به آن جلب می‌کنیم.



 
خودتان را معرفی بفرمایید و در مورد سوابق فعالیت‌های اردویی و اردوگاهی خود توضیح دهید.
والود هوسپیان هستم. در سال 1322 در شهر تبریز به‌دنیا آمدم و در تهران، مراحل تحصیلی خود را تا کاردانی مهندس‌یاری ساختمان گذراندم.

اشتیاق و علاقه‌ام به اردو از ایام تحصیل در دوره‌ی دبیرستان آغاز شد. در سال 1335 شمسی وارد گروه پیشاهنگی شدم و دوره‌های آموزشی این گروه را با موفقیت سپری کردم. سپس در همان سازمان، عناوین و سمت‌های لازم را کسب کردم و تا سال 1373 شمسی در حوزه‌های متعدد آموزشی و فرهنگی مشغول به فعالیت بودم. طی این سال‌ها در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش و سپس حدود 18 سال با سمت های مختلف در باشگاه فرهنگی آرارات حضوری فعال داشتم.


 
اگر امکان دارد از اساتید پیشاهنگی که از وجود آنان بهره‌مند شده‌اید نام ببرید.
در طول سال‌های فعالیت خود حضور اساتیدی چون محمدعلی اجلالی، دکتر حسین بنائی، آقایان محمد علی پزشپور و صفی‌الله معدنی و سایر مدیرانی را درک کرده‌ام که در معیت آنان، آموزش دیدم و این امر برایم از اهمیت برخوردار است و قدردان
آن عزیزان هستم.


 
به خاطره‌های اردویی و اردوگاهی خود در سال‌های فعالیت در این عرصه اشاره بفرمایید.
تمام فعالیت‌های دوران پیشاهنگی و ایامی که به فعالیت‌های اردویی سپری شد برایم مملو از خاطره‌ها است. تأثیر آن وقایع و تجارب تا حدی بوده است که اکنون پس از قریب 60 سال هنوز در این فضا و با دوستان قدیم و جدید در این عرصه، ایام خود را می‌گذرانم.

از نگاه اینجانب حتی یک روز غفلت در پرداختن به امور تربیت نوجوان و جوان، آثار غیرقابل‌جبرانی دارد. آن‌ها باید طوری تعلیم ببینند که دایماً برای بروز خلاقیت، ابتکار و اندیشه کردن تجهیز شوند. حضور مربیان دلسوز و متخصص و خانواده‌های همراه برای اجرایی شدن این تعالیم بسیار اهمیت دارد.


 
از آثار و تألیف‌های خود در عرصه‌ی اردو و اردوگاه به‌طور مختصر بفرمایید.
تاکنون در نشریه‌های متعدد فرهنگی و آموزشی، تجاربم را در قالب مقاله و مصاحبه چاپ شده است. در یکی از نوشته‌های دلنشین درباره‌ی ضرورت اردو برای خوانندگان چنین نوشته‌ام: «در هر سن و سالی هستید ما رفتن به اردو را به شما توصیه می‌کنیم. زیرا معتقدیم کسی که با علاقه و اشتیاق در محیط پاک و آزاد و بی‌آلایش طبیعت به اردو برود زنده‌دل و شاداب می‌شود. تنفس هوای سالم و تازه و پخت و پز و شستشو در کنار دوستان به‌همراه گردش و کوهپیمایی و فراگیری تعالیم مختلف، لذتی مضاعف دارد.

هم‌چنین به‌خاطر تجدید قوای فکری و تمدد اعصاب روی بالش و تشکی از جنس برگ درختان خشک - که خود ساخته‌ایم -
در کنار نوای پرندگان و صدای آب، می‌توان لحظه‌هایی رؤیایی داشته باشیم. این اوصاف برای داشتن بنیه‌ی سالم و روحیه‌ی قوی در زندگی، اثر شگرفی دارد.


 
اگر توصیه‌ای برای مربیان نسل جدید دارید به‌طور مختصر اشاره بفرمایید.
توصیه‌های بسیار مهمی به مربیان نسل جدید در اداره‌ی امور اردوها دارم که جا دارد به‌شایستگی مورد توجه این عزیزان قرار بگیرد:
- اردو باید هدف و برنامه‌ی قبلی داشته باشد و شرکت‌کنندگان از کم و کیف آن اطلاع داشته باشند.

- مربیان اردو باید آموزش‌دیده و متبحر شوند و نسبت به هدف و برنامه‌های اردو توجه داشته باشند.

- محل برگزاری اردو باید شناخته‌شده، بکر و متناسب با هدف آن اردو باشد.

- در اردو باید نظم از حیث ساعت و برنامه کاملاٌ رعایت شود و اتلاف‌وقت و برنامه وجود نداشته باشد.

- تلاش شود در اردو از چیزهای مدرن زندگی شهری فاصله گرفته شود و برای تهیه‌ی مایحتاج خود با توجه به امکانات محیطی، ابتکار و خلاقیت به‌خرج داده شود.

- شادی در اردو یک اصل مهم است. سرود و ترانه و بازی‌های میدانی - که متناسب با اهداف آموزشی اردو باشد - با اجرای شاد می‌تواند به ایجاد جاذبه و کسب انرژی شرکت‌کنندگان کمک بزرگی کند.

- انتقال مفاهیم آموزشی مهم در سفر مثل: جهت‌یابی، تخمین مسافت (طول و عرض و عمق و ارتفاع) و غیره در کنار اهداف اصلی اردو حایز اهمیت بالایی است.

- تقسیم وظایف و تقسیم‌بندی اعضای گروه به عناوینی مثل: جوخه، تیم و تعیین سرگروه برای هرکدام و آموزش اطاعت از مافوق، اهمیت بالایی در ایجاد نظم در اردو دارد.

- تسلط مربی و اعضای اردو به کمک‌های اولیه و تجهیز به ابزار آن مثل: مسکن‌ها، وسایل پانسمان و ضد عفونی، گزیدگی، آفتاب سوختگی، قرص تصفیه‌ی آب و غیره بسیار مهم است.

- نظرسنجی و برگه‌هایی که گویای انتقادها و پیشنهادهای شرکت‌کنندگان باشد به افزایش کیفیت در اردوهای بعدی کمک بسیار بزرگی خواهد کرد.

- فرصت استعدادها، چاره‌جویی در مواجهه با مشکلات، ایجاد حس اعتماد به نفس و همکاری، درس وطن‌دوستی و احترام به طبیعت و غیره از مواردی است که نباید از اهداف اردو در کنار لذت‌های دیگر آن، نادیده گرفته شود.


 

از این‌که دعوت مؤسسه‌ی فرهنگی تسنیم نور را برای مصاحبه و ارائه‌ی تجارب خود در عرصه‌ی اردو و اردوگاه پذیرا شدید از شما سپاسگزاریم؛ اگر در پایان نکته‌ای دارید اظهار بفرمایید.

تشکر!


 

با این امید که نسل جدید مربیان اردویی و مجریان و مسؤولان در این عرصه از تجارب استاد هوسپیان و سایر اساتیدی که سال‌های جوانی خود را در این مسیر سپری کرده‌اند بهره‌ی کافی برده و در اجرای برنامه‌ی مهم و انسان‌ساز اردو، توفیق شاگردی این عزیزان و مطالعه‌ی رهنمودهای آنان را کسب کنند.



 
 
1397/4/9 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
اردو و اردوگاه
 آخرین عکس‌های اردوگاه‌ها کوچک کردن
 آخرین مطالب اوقات فراغت کوچک کردن
آسمان آریانه (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 38)
نقشی از جان (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 37)
دوست صمیمی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 36)
سلام شتر! - ارزش دوستی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 35)
سمفونی میمون (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 34)
سپیده‌دم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 33)
تغییر تخم‌مرغ (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 32)
َوَردست (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 31)
کودکان در باغ‌وحش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 30)
اهرام مصر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 29)
روح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 27)
ارواح شعبده‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 26)
اونو بگیرید! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 25)
مادر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 24)
روش صحیح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 23)
داستانی کوتاه‌ از یک روباه و یک موش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 22)
ناممکن برای کبوتر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 21)
بازی گِری یا پیرمرد بازنشسته‌ی شطرنج‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 20)
هدف (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 19)
آه پسر - زندگی پسر فقیر مالزیایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 18)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت دوم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 17)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 16)
شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس علی، مهدی و حمید باکری (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 15)
بره‌ای شجاع در جزیره - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 14)
پروازی بلند (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 13)
اریگامی یا کاغذ و تا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 12)
دنیا در یک دقیقه! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 11)
تهدید آرام (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 10)
«ماریزا» الاغ لجوج (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 9)
آخرین گره (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 8)
فقدان روشنایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 7)
دکتر سعید کاظمی آشتیانی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 6)
اروپا و ایتالیا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 5)
ساعت زنگ‌دار (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 4)
لامپ! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 3)
یافتن مدرسه‌ی مناسب برای تأمین نیازهای فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 40)
نصایحی برای فرزندان و والدین در مورد آزمون‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 39)
تجربه در برابر موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 38)
چگونه ارتباط‌های بین‌فردی به موفقیت می‌انجامد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 37)
آیا از نوجوانان‌مان سؤال بپرسیم که ... (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 36)
اهمیت عذرخواهی از نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 35)
آموزش عذرخواهی به نوجوانان با ذکر مثال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 34)
خودتنظیمی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده‌ی موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 33)
چگونه والدینی خودآگاه باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 32)
ارتباط برقرار کردن با نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 31)
آموزش خودکنترلی به بچه‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 30)
اعتماد به فرزندان 8 الی 12 ساله‌ی‌مان برای تصمیم‌گیری صحیح (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌
نکته‌هایی برای ارتقای نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 28)
فواید درگیر بودن بچه‌ها با فعالیت‌های مثبت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 27)
تصمیم‌گیری نوجوان در برابر تصمیم‌گیری بزرگسال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 26)
تصمیم‌گیری مناسب برای نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 25)
نوجوانان و تصمیم‌‌گیری مناسب (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 24)
آموزش مسؤولیت‌پذیری به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 23)
آموزش مستقل بودن به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 22)
چگونگی ایفای نقش برای تصمیم‌گیری‌های بهتر (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 21)
رقابت سالم (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 20)
سخنی درباره‌ی رقابت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 19)
کمک به فرزندان 9 الی 12 ساله در جهت رشد مهارت‌های تفکر انتقادی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شم
چگونه یک مربی بزرگ باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 17)
آموزش بخشندگی به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 16)
توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 15)
آداب رفتاری خوب برای فرزندان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 14)
رعایت آداب رفتاری احترام محسوب می‌شود (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 13)
نکته‌هایی برای آموزش آداب رفتاری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 12)
آموزش همدلی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 11)
اعمال ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 10)
ایجاد ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 9)
اِعمال تدریجی ارزش‌های خوب در فرزندان‌تان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 7)
شش عادت افراد همدل (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 6)
پنج پیام پدر و مادر مثبت بودن (اوقات فراغت خانواده شماره‌ی 5)
چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 51)
چگونه درس‌های آموخته شده را در پایان یک پروژه جذب کنیم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 50)
چارلی چاپلین در عصر جدید (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 49)
مربی‌گری چیست؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 48)
مدیریت دانش سازمانی - شناساندن و حذف نرم‌افزاری کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 47)
نمودار مثلثی دانش فرایند و نرم‌افزارهای مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 46)
طوفان ذهنی؛ روشی صحیح، منصفانه، پسندیده و اخلاقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 45)
مقدمه‌ای بر یادگیری مؤثر درس‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 44)
سازمان‌های یادگیرنده - اهمیت مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 43)
مدیریت دانش برای تمام نسل‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 42)
مقدمه‌ای بر استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 41)
سیستم مدیریت دانش - ایجاد تجربه‌ای بهتر برای مشتریان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 40)
نمونه‌ای از کارکرد نرم‌افزارهای مدیریت دانش - افزایش کارایی در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی
مدیریت دانش - افراد، فرایندها و فناوری‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 38)
ملاقات «باری» و «سامی» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 37)
سیستم فکر کردن - پنگوئن‌ها و شیرماهی‌ها در یک کوه یخی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 36)
آن‌چه می‌دانیم کشف کنیم! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 35)
سهم‌گذاری توانمندی، سرمایه و ثروتی به‌نام دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 34)
گاری - چهار نوع اعضای یک تیم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 33)
برف و بهمن - مدیریت دانش و خطر (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 32)
بحث گروهی صحیح مطابق با مدل دینامیک گروهی «بروس تاکمن» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 31)
گم کردن هدف - تعیین اهداف شخصی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 30)
آیا می‌خواهیم بیش‌تر نواور باشیم؟! - خلاقیت در ایجاد صدای رعد و برق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 29)
فرمانروایان مقدس - فرمانروایی حضرت داوود(علیه‌السلام) - خلاقیت در فتح اورشلیم (معرفی فیلم مدیریتی شم
فرانکی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 28)
چگونگی تأثیر تعهد شغلی بر کسب و کار (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 27)
یک گردش خوب - نورمن ویزدم - خلاقیت، احساس مسؤولیت و سماجت در پیگیری وظایف (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌
قهوه و استراتژی - مجموعه‌ای از راهکارها برای دستیابی ‌به مزیت رقابتی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 25)
اعتقاد به خشنودی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 24)
بازسازی روحیه‌ی تعهد در کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 23)
مستر بین و خلاقیت در شناسایی سارق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 22)
درس‌های مدیریتی از مسابقه‌ی لاک‌پشت و خرگوش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 21)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) ارشاد معنوی در سایه‌ی تدابیر مادی (معرفی فیلم مدیریتی
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) - تعامل صادقانه با مردم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 1
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت سلیمان(علیه‌السلام) - صلابت در رهبری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 18)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازیحضرت سلیمان(ع) - ایفای نقش آرام‌بخشی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 17)
شش عادت افراد همدل (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 16)
فرهنگ‌سازی در مترو - پلکان یا پله‌ی برقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 15)
بسته‌بندی شکلات (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 14)
لحظه‌ی سرنوشت‌ساز راست‌گویی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 13)
درست‌کاری چیست؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 11)
از طریق نمودار سازمانی‌تان تأثیرگذاری بیش‌تری داشته باشید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 10)
یک طاووس در سرزمین پنگوئن‌ها - نواوری و شهامت (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 12)
 پيوندهای اردو و اردوگاه کوچک کردن
ارتباط با اردو و اردوگاه
فيلم، عكس و كتاب اردو و اردوگاه
پيوندها
عكس اردو و اردوگاه

بخش‌هاي اردويي

نشاني مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

تهران، خيابان وليعصر(عج)، بالاتر از تقاطح جامي، روبه‌‌روي مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه‌ي فلسطين، پلاك 1062
تلفن: 66401476 - 66402422، ايميل: info@tnci.ir، كدپستي: 1316863669

مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

ورود