جستجو
 
 
 
 
 بخش‌هاي ارتباطي اردو و اردوگاه کوچک کردن
 كتاب اردو و اردوگاه کوچک کردن
آموزش فراگیر فعالیت‌های اردویی دانش‌آموزان (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 38)
تاريخ : 20/8/1397
آموزش در اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 37)
تاريخ : 20/7/1397
101 بازی خانوادگی برای سفر، اردو یا جشن گرفتن در خانه
تاريخ : 17/6/1397
54 کلید طلایی برگزاری اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 35)
تاريخ : 4/4/1397
جایزه دادن به رهبران‌تان در اردو (Rewarding your Leaders at Camp) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 34)
تاريخ : 9/1/1392
حمایت مورد نیاز از بزرگسالان (Supporting the Adults we Need) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 33)
تاريخ : 8/1/1392
ایجاد انگیزه در پیشاهنگی (Motivation in Scouting) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 32)
تاريخ : 7/1/1392
ارزش داوطلب بودن (Value of Volunteering) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 31)
تاريخ : 6/1/1392
ترین‌اسپاتینگ - کسب مهارت‌های شناخته‌شده‌ی بزرگسالان (Trainspotting - Getting Adult Training Recognised) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 30)
تاريخ : 5/1/1392
استفاده از یکصدمین سالگرد پیشاهنگی جهت استخدام بزرگسالان (Using Scouting’s Centenary for Adult Recruitment) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 29)
تاريخ : 4/1/1392
آرشيو     
 كاربران آنلاين کوچک کردن
افراد آنلاين افراد آنلاين:
بازدیدکنندگان بازدیدکنندگان: 19
اعضا اعضا: 0
کل کل: 19

 آشنايي با مشاغل اردوگاهي - مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه (سرمایه‌های انسانی شماره‌ی 13) کوچک کردن
آشنايي با مشاغل اردوگاهي - مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه (سرمایه‌های انسانی شماره‌ی 13)سرمايه‌هاي انساني
«مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» (Day Camp Counselor) اولین مراقب هر شرکت‌کننده در اردوگاه محسوب می‌شود.













 

آشنايي با مشاغل اردوگاهي
مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه



 مترجم:
محمد ابراهيم عليمرداني
 منبع:
اين مقاله ترجمه‌اي است از:
.
 .
 .
خلاصه‌‌ي مطالب
‌ «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» (Day Camp Counselor) اولین مراقب هر شرکت‌کننده در اردوگاه محسوب می‌شود.
‌ «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» مسؤول برنامه‌ریزی، تدریس، هماهنگی و انجام فعالیت‌ها و راهنمایی شرکت‌کنندگان در اردوگاه در رشد آنان در زمینه‌ی شخصیت‌شان و مهارت‌های روزمره‌ی‌شان است.
‌ گزارش‌های «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» برحسب اندازه و ساختار اردوگاه و کارمندانش ممکن است به یک رهبر یا رئیس بخش مشاوره یا افراد اجرایی دیگر نظیر: «مدیر اجرایی اردوگاه» ارائه شود.
‌ «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» عموماً ارتباط‌های معمولی‌ای با کارمندان آشپزخانه، کارشناسان برنامه‌ها و کارمندان کسب و کار و تعمیر و نگهداری دارند. شناخت انتظارها از روابط بین گروه‌های کارمندان اردوگاهی مفید خواهد بود
‌ ممکن است از «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» درخواست شود از تجهیزات، دستگاه‌های شوینده و خشک‌کننده (Washers and Dryers)، دستگاه ظرفشور و تجهیزات برنامه‌های ویژه (Specialty Program Equipment) استفاده کنند. در بعضی مواقع تقاضا می‌شود رانندگی وسایل نقلیه یا راندن قایق را برعهده بگیرند.
 .
 .
 .
مطلب قبلي مطلب بعدي
 .
 .
 .

اشاره
امروزه اردوهای سازمان‌دهی شده برای مخاطبین در همه‌ی سنین اعم از: کودکان، نوجوانان، جوانان، بزرگسالان، شهروندان مسن، خانواده‌ها برگزار می‌شود و همه نوع اردو اعم از: «اردوهای روزانه»، «اردوها همراه با اقامت شبانه»، «سفرهای کوتاه و درازمدت بیرون اردوگاهی»، «اردوهای خانوادگی یا اعزام‌های دسته‌جمعی»، «اردوهای آموزشی در محیط باز یا اردوهای حفظ محیط‌زیست»، اردوهای ویژه و تخصصی، کنفرانس‌ها و در تمام فصول سال را دربرمی‌گیرد.

اردوگاه‌ها برای میزبانی شایسته و بعضاً برگزاری یا مشارکت در برگزاری چنین دامنه‌ی وسیعی از اردوها از کارمندان و مربیان متفاوتی بهره می‌برند. به‌عنوان مثال در صنعت اردویی افراد در مشاغل ذیل به‌صورت تمام‌وقت در اردوگاه به فعالیت مشغول هستند:
- مدیر اجرایی اردوگاه؛
- مدیر اداری اردوگاه؛
- معاون مدیر اجرایی اردوگاه یا عضو تیم مدیریت اجرایی اردوگاه؛
- رهبر سفرهای کوتاه‌مدت بیرون اردوگاهی؛
- مدیر مکان و تسهیلات اردوگاهی؛
- مدیر اجرایی خدمات غذایی
.

برخی از کارمندان اردوگاه در ایامی از سال و در هنگام برگزاری برخی اردوها نظیر: «اردوها همراه با اقامت شبانه» در محل اردوگاه اقامت می‌کنند نظیر: «مدیر اجرایی اردوگاه» یا بعضی دیگر از کارمندان اردوگاه.

برخی از کارمندان مانند «مدیر اداری اردوگاه» در فضای اداری بیرون از محدوده‌ی ارائه‌ی خدمات اردوگاهی فعالیت می‌کنند و تنها از بخش‌هایی از اردوگاه بازدید خواهند داشت.

موارد ذیل را می‌توان از مشاغل اردویی رایج در برخی از اردوگاه‌ها برشمرد:
- مدیر اجرایی اردوگاه؛
- دستیار مدیر اجرایی اردوگاه (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی سازمان اردوگاهی (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی خدمات اردوگاهی (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- معاون مدیر اجرایی در عملیات مرتبط با برنامه‌ها (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی اردوگاهی در اردوهای روزانه؛
- مدیر کسب و کار؛
- مشاور اردوگاهی؛
- مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه؛
- مدیر اموال؛
- دستیار حفظ، تعمیر و نگهداری؛
- مدیر مراقبت از سلامتی (اغلب یک پرستار)
- دستیار مراقبت از سلامتی یا ارائه‌دهنده‌ی خدمات کمک‌های اولیه؛
- مدیر خدمات غذایی؛
- مدیر سالن غذاخوری و اجتماعات؛
- آشپز؛
- دستیار آشپزخانه؛
- مدیر اجرایی برنامه‌ها؛
- مدیر اجرایی فعالیت‌های ورزشی (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی اسب‌سواری؛
- کارشناس یا دستیار اسب‌سواری؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - هنر و صنایع دستی؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - دوچرخه‌سواری؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - فعالیت‌های پُرمخاطره، چالشی، هیجان‌انگیز و رقابت‌امیز؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - فعالیت‌های آموزش محیط‌زیست یا شناخت طبیعت؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - ورزش‌های میدانی؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها – ژیمناستیک؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - مهارت‌ها در فضای باز؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - سفال‌کاری و سرامیک؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - سفرهای کوتاه؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها – تیراندازی با کمان؛
- مدیر اجرایی فعالیت‌های آبی یا کرانه‌های آب‌های اردوگاهی؛
- مدیر اجرایی قایقرانی، کایاک و کانو (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی استخر یا دریاچه (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي – قایقرانی؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي - نجات‌غریق؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آ‌ب‌های اردوگاهي - قايقرانی بادبانی؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي – شنا؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي - اسكي روي آب
.

.
 .
 .
مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه
«مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» (Day Camp Counselor) اولین مراقب هر شرکت‌کننده در اردوگاه محسوب می‌شود. «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» مسؤول برنامه‌ریزی، تدریس، هماهنگی و انجام فعالیت‌ها و راهنمایی شرکت‌کنندگان در اردوگاه در رشد آنان در زمینه‌ی شخصیت‌شان و مهارت‌های روزمره‌ی‌شان است.



ارائه‌ی گزارش
گزارش‌های «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» برحسب اندازه و ساختار اردوگاه و کارمندانش ممکن است به یک رهبر یا رئیس بخش مشاوره یا افراد اجرایی دیگر نظیر: «مدیر اجرایی اردوگاه» ارائه شود.


 
مسؤولیت‌ها
 کمک کردن به هدایت، سرکشی و نظارت شرکت‌کنندگان در اردوگاه در واحدهای زندگی‌شان (خانواده‌ی‌شان) با ارائه‌ی فعالیت‌ها و هم‌چنین نظارت بر آنان در طی برگزاری اردو به‌منظور تأمین نتایج مورد انتظار از شرکت‌کنندگان در اردوگاه از طرق ذیل:

  اعمال مبانی اساسی رشد کودکان، نوجوانان و جوانان در مورد شرکت‌کنندگان در اردوگاه از طرق ذیل:

- ارتباط‌ها (Communication)
- رشد ارتباط‌ها (Relationship Development)
- احترام به تنوع‌ها و تفاوت‌ها
- درگیر کردن و توانمند ساختن کودکان، نوجوانان و جوانان.

 
  اطمینان بخشیدن به شرکت‌کنندگان در اردوگاه که در تمام لحظه‌ها بر آنان سرکشی و نظارت می‌شود 
  اگاه بودن و اعمال رهنمودهای ایمنی.


 حضور در توسعه و اعمال فعالیت‌های برنامه‌ریزی شده برای شرکت‌کنندگان در اردوگاه با توجه به مأموریت و نتایج از طرق ذیل: 

  پذیرش مسؤولیت در زمینه‌ی رهبری و کمک به آموزش فعالیت‌ها؛ 
  حضور فعال در همه‌ی بخش‌های برنامه‌ها آن‌گونه که تخصیص وظایف شده است؛ 
  فراهم آوردن پیشرفت در فعالیت‌ها در چهارچوبی از علایق و توانایی‌های افراد و گروه‌ها؛ 
  کمک به بخش‌های برنامه‌ها نظیر بخش‌های ذیل همان‌گونه که برنامه‌ها پیش می‌رود:

- کرانه‌های آب‌های اردوگاه؛
- طبیعت؛
- همه‌ی فعالیت‌ها در اردوگاه؛
- هنر و صنایع دستی.

 رعایت استانداردهای مهم سلامت و ایمنی در همه‌ی فعالیت‌ها برای کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه از طرق ذیل:
  فراهم آوردن مراقبت‌های روزانه از هر شرکت‌کننده در اردوگاه از طریق سرکشی و نظارت شامل شناسایی نیازهای مرتبط با سلامتی افراد؛ 
  اطمینان از این امر که شرکت‌کنندگان در اردوگاه از خدمات پزشکی همان‌گونه بهره‌مند شوند که «مدیر مراقبت سلامتی» (Health Care Manager) طراحی و اجرا می‌کند؛ 
  گوش به زنگ بودن نسبت به نیازهای کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه و کمک به آنانی که دارای مشکلات شخصی و یا مشکلاتی در زمینه‌ی سلامتی خود هستند و بحث با «مدیر سلامت اردوگاه» (Camp Health Manager) و یا «مدیر اجرایی اردو با اقامت در شب» (Resident Camp Director) در زمان مناسب؛ 
  گوش به زنگ بودن نسبت به تجهیزات و تسهیلات برای اطمینان از کاربرد و اعمال بدون اشکال در امور مراقبت مناسب و تعمیر و نگهداری و گزارش و مطلع کردن بدون درنگ «مدیر اجرایی» از تعمیرات مورد نیاز؛

 ایفای الگوی نقش برای کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه در رفتار و چگونگی برخوردشان از طرق ذیل:
  پیگیری و تأیید و حمایت از قوانین و رویه‌های ایمنی و امنیتی؛ 
  تنظیم یک مثال خوب برای شرکت‌کنندگان در اردوگاه و دیگر فراد در ارتباط با تجربه‌ها ورویه‌های معمول اردویی شامل: رعایت بهداشت، رعایت زمان‌بندی و روحیه‌ی جوانمردی.



سایر مسؤولیت‌ها
 همکاری در ارتباط‌های زبانی و نوشتاری آن‌گونه که درخواست می‌شود.
 حضور مشتاقانه در همه‌ی فعالیت‌های اردویی، برنامه‌ریزی و هدایت موارد مطابق آن‌چه تخصیص وظایف می‌شود.
 حضور به‌عنوان یک عضو از تیم کارمندان اردوگاه جهت ارائه و نظارت بر موارد ذیل:
  برنامه‌های شبانه؛ 
  رویدادهای ویژه؛ 
  تمام فعالیت‌های اردوگاهی؛ 
  مسؤولیت‌های اردوگاهی.

 کمک در برنامه‌ریزی هر رویداد ویژه در یا نزدیک کرانه‌های آب‌های اردوگاهی؛
 شناخت مسؤولیت‌ها یا وظایف دیگری که از «مشاور اردوگاهی» انتظار می‌رود تا در آن ایفای نقش کند. اما در وهله‌ی اول، تمرکز بر مسؤولیت‌ها یا وظایف ذاتی مشاوره در اردوگاه مدنظر نیست . 




 
ارتباط‌ها
«مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» عموماً ارتباط‌های معمولی‌ای با کارمندان آشپزخانه، کارشناسان برنامه‌ها و کارمندان کسب و کار و تعمیر و نگهداری دارند. شناخت انتظارها از روابط بین گروه‌های کارمندان اردوگاهی مفید خواهد بود. 



وسایل و تجهیزات
ممکن است از «مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه» درخواست شود از تجهیزات، دستگاه‌های شوینده و خشک‌کننده (Washers and Dryers)، دستگاه ظرفشور و تجهیزات برنامه‌های ویژه (Specialty Program Equipment) استفاده کنند. در بعضی مواقع تقاضا می‌شود رانندگی وسایل نقلیه یا راندن قایق را برعهده بگیرند.



صلاحیت‌های شغلی (حداقل آموزش‌ها و تجربه‌ها)
 حداقل باید 18 ساله یا دیپلمه (فارغ‌التحصیل دبیرستان) باشد.
 باید قادر باشد کمک‌های اولیه و احیای قلبی، ریوی (First Aid/ CPR) ارائه کند یا دارای مدرک در این حوزه باشد.
 باید مستندات تاریخچه و برگه‌ی آزمایش سلامتی خود را قبل از آغاز اولین روز کاری‌اش در اردو ارائه کند.
 باید دارای توانایی ارتباط متقابل با افراد در تمام سنین را داشته باشد. 
 

دانش، مهارت‌ها‌ و توانایی‌ها
- درک نیازهای مرتبط با رشد کودکان، نوجوانان و جوانان؛
- توانایی برقراری ارتباط با کودکان، نوجوانان، جوانان و بزرگسالان در شرایطی مثبت؛ 
- اعمال دانش و مهارت در بخش برنامه‌های طراحی شده در بخش‌های اجرای برنامه‌های اردویی. 



توانایی‌های جسمی
- توانایی برقراری ارتباط و کار کردن با گروه‌های شرکت‌کننده در اردوگاه در تمام سطوح سنی و مهارتی و فراهم کردن رهنمودهایی برای کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه؛
- توانایی مشاهده‌ی رفتارهای شرکت‌کنندگان در اردوگاه،‌ ارزشیابی تناسب رفتار آنان، مجبور کردن در زمینه‌ی برامدن مقررات ایمنی و رویه‌ها در مواقع اضطراری و اعمال تکنیک‌های مناسب در مدیریت رفتاری؛
- توانایی بینایی و شنوایی در شناسایی و پاسخگویی به خطرهای محیطی و دیگر خطرهای مرتبط با فعالیت‌ها؛
- توانایی جسمی در زمینه‌ی پاسخگویی متناسب در موقعیت‌هایی که لازم است کمک‌های اولیه اعمال شود؛ باید ارزشیابی‌ای از شرکت‌کنندگان در اردوگاه در شرایط اضطراری نظیر: آتش‌سوزی، خارج شدن از محل خطر، بیماری یا آسیب یا صدمه) داشته باشد و از قدرت و تحمل مورد نیاز برای باقی ماندن بر نظارت دایمی بر شرکت‌کنندگان در اردوگاه برخوردار باشد.
- برخی از الزام‌های جسمی عمومی برای یک «مشاور اردوگاهی» شامل تحمل شرایط ذیل:
 توانایی ایستادن طولانی‌مدت؛
 توانایی بعضی حرکت‌های خم شدن؛
 توانایی دولا شدن؛
 توانایی قدم زدن در مسافت‌های طولانی‌مدت؛ 
 توانایی پیاده‌روی؛
 توانایی بالا رفتن از سربالایی‌ها؛
 توانایی حرکت‌های کششی؛
 توانایی هماهنگی در حرکت‌های دست و چشم؛
 توانایی استفاده از وسایل و تجهیزات در محیط باز و وسایل و تجهیزات مرتبط با فعالیت‌های اردوگاهی؛
 توانایی شنیداری و بینایی در دامنه‌ای طبیعی برای ثبت و ضبط، آماده‌سازی و ارتباط متناسب با برنامه‌ها و فعالیت‌های اردویی و توانایی بلند کردن باری به وزن 23 کیلوگرم (50 پوند)؛
 اشتیاق به زندگی در یک محیط اردوگاهی و کار کردن معمول در ساعت‌های متمادی با تجهیزات و تسهیلات ساده یا محدود؛
 توانایی قرار گرفتن روزانه در برابر اشعه و حرارت خورشید و حیوانات و حشره‌هایی نظیر: ساس، مار، خرگوش و غیره.
.
 .
 .
مطلب قبلي مطلب بعدي
1397/9/7 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
اردو و اردوگاه
 آخرین عکس‌های اردوگاه‌ها کوچک کردن
 آخرین مطالب اوقات فراغت کوچک کردن
آخرین عکس (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 41)
داستان پدرم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 40)
اِی‌اِن‌جی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 39)
آسمان آریانه (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 38)
نقشی از جان (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 37)
دوست صمیمی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 36)
سلام شتر! - ارزش دوستی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 35)
سمفونی میمون (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 34)
سپیده‌دم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 33)
تغییر تخم‌مرغ (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 32)
َوَردست (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 31)
کودکان در باغ‌وحش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 30)
اهرام مصر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 29)
روح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 27)
ارواح شعبده‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 26)
اونو بگیرید! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 25)
مادر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 24)
روش صحیح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 23)
داستانی کوتاه‌ از یک روباه و یک موش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 22)
ناممکن برای کبوتر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 21)
بازی گِری یا پیرمرد بازنشسته‌ی شطرنج‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 20)
هدف (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 19)
آه پسر - زندگی پسر فقیر مالزیایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 18)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت دوم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 17)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 16)
شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس علی، مهدی و حمید باکری (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 15)
بره‌ای شجاع در جزیره - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 14)
پروازی بلند (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 13)
اریگامی یا کاغذ و تا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 12)
دنیا در یک دقیقه! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 11)
تهدید آرام (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 10)
«ماریزا» الاغ لجوج (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 9)
آخرین گره (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 8)
فقدان روشنایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 7)
دکتر سعید کاظمی آشتیانی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 6)
اروپا و ایتالیا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 5)
ساعت زنگ‌دار (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 4)
لامپ! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 3)
چگونه ارتباط نزدیک‌مان را با نوجوانان‌مان حفظ کنیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 43)
زمانی که بچه‌ها بدرفتاری می‌کنند (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 42)
تکلیف منزل - امروزه در برابر گذشته (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 41)
یافتن مدرسه‌ی مناسب برای تأمین نیازهای فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 40)
نصایحی برای فرزندان و والدین در مورد آزمون‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 39)
تجربه در برابر موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 38)
چگونه ارتباط‌های بین‌فردی به موفقیت می‌انجامد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 37)
آیا از نوجوانان‌مان سؤال بپرسیم که ... (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 36)
اهمیت عذرخواهی از نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 35)
آموزش عذرخواهی به نوجوانان با ذکر مثال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 34)
خودتنظیمی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده‌ی موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 33)
چگونه والدینی خودآگاه باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 32)
ارتباط برقرار کردن با نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 31)
آموزش خودکنترلی به بچه‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 30)
اعتماد به فرزندان 8 الی 12 ساله‌ی‌مان برای تصمیم‌گیری صحیح (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌
نکته‌هایی برای ارتقای نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 28)
فواید درگیر بودن بچه‌ها با فعالیت‌های مثبت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 27)
تصمیم‌گیری نوجوان در برابر تصمیم‌گیری بزرگسال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 26)
تصمیم‌گیری مناسب برای نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 25)
نوجوانان و تصمیم‌‌گیری مناسب (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 24)
آموزش مسؤولیت‌پذیری به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 23)
آموزش مستقل بودن به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 22)
چگونگی ایفای نقش برای تصمیم‌گیری‌های بهتر (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 21)
رقابت سالم (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 20)
سخنی درباره‌ی رقابت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 19)
کمک به فرزندان 9 الی 12 ساله در جهت رشد مهارت‌های تفکر انتقادی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شم
چگونه یک مربی بزرگ باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 17)
آموزش بخشندگی به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 16)
توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 15)
آداب رفتاری خوب برای فرزندان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 14)
رعایت آداب رفتاری احترام محسوب می‌شود (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 13)
نکته‌هایی برای آموزش آداب رفتاری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 12)
آموزش همدلی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 11)
اعمال ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 10)
ایجاد ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 9)
اِعمال تدریجی ارزش‌های خوب در فرزندان‌تان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 7)
شش عادت افراد همدل (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 6)
پنج پیام پدر و مادر مثبت بودن (اوقات فراغت خانواده شماره‌ی 5)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت دوم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 54)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت اول (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 53)
چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 51)
چگونه درس‌های آموخته شده را در پایان یک پروژه جذب کنیم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 50)
چارلی چاپلین در عصر جدید (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 49)
مربی‌گری چیست؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 48)
مدیریت دانش سازمانی - شناساندن و حذف نرم‌افزاری کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 47)
نمودار مثلثی دانش فرایند و نرم‌افزارهای مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 46)
طوفان ذهنی؛ روشی صحیح، منصفانه، پسندیده و اخلاقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 45)
مقدمه‌ای بر یادگیری مؤثر درس‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 44)
سازمان‌های یادگیرنده - اهمیت مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 43)
مدیریت دانش برای تمام نسل‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 42)
مقدمه‌ای بر استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 41)
سیستم مدیریت دانش - ایجاد تجربه‌ای بهتر برای مشتریان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 40)
نمونه‌ای از کارکرد نرم‌افزارهای مدیریت دانش - افزایش کارایی در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی
مدیریت دانش - افراد، فرایندها و فناوری‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 38)
ملاقات «باری» و «سامی» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 37)
سیستم فکر کردن - پنگوئن‌ها و شیرماهی‌ها در یک کوه یخی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 36)
آن‌چه می‌دانیم کشف کنیم! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 35)
سهم‌گذاری توانمندی، سرمایه و ثروتی به‌نام دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 34)
گاری - چهار نوع اعضای یک تیم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 33)
برف و بهمن - مدیریت دانش و خطر (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 32)
بحث گروهی صحیح مطابق با مدل دینامیک گروهی «بروس تاکمن» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 31)
گم کردن هدف - تعیین اهداف شخصی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 30)
آیا می‌خواهیم بیش‌تر نواور باشیم؟! - خلاقیت در ایجاد صدای رعد و برق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 29)
فرمانروایان مقدس - فرمانروایی حضرت داوود(علیه‌السلام) - خلاقیت در فتح اورشلیم (معرفی فیلم مدیریتی شم
فرانکی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 28)
چگونگی تأثیر تعهد شغلی بر کسب و کار (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 27)
یک گردش خوب - نورمن ویزدم - خلاقیت، احساس مسؤولیت و سماجت در پیگیری وظایف (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌
قهوه و استراتژی - مجموعه‌ای از راهکارها برای دستیابی ‌به مزیت رقابتی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 25)
اعتقاد به خشنودی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 24)
بازسازی روحیه‌ی تعهد در کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 23)
مستر بین و خلاقیت در شناسایی سارق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 22)
درس‌های مدیریتی از مسابقه‌ی لاک‌پشت و خرگوش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 21)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) ارشاد معنوی در سایه‌ی تدابیر مادی (معرفی فیلم مدیریتی
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) - تعامل صادقانه با مردم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 1
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت سلیمان(علیه‌السلام) - صلابت در رهبری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 18)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازیحضرت سلیمان(ع) - ایفای نقش آرام‌بخشی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 17)
شش عادت افراد همدل (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 16)
فرهنگ‌سازی در مترو - پلکان یا پله‌ی برقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 15)
بسته‌بندی شکلات (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 14)
لحظه‌ی سرنوشت‌ساز راست‌گویی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 13)
درست‌کاری چیست؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 11)
از طریق نمودار سازمانی‌تان تأثیرگذاری بیش‌تری داشته باشید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 10)
یک طاووس در سرزمین پنگوئن‌ها - نواوری و شهامت (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 12)
 پيوندهای اردو و اردوگاه کوچک کردن
ارتباط با اردو و اردوگاه
فيلم، عكس و كتاب اردو و اردوگاه
پيوندها
عكس اردو و اردوگاه

بخش‌هاي اردويي

نشاني مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

تهران، خيابان وليعصر(عج)، بالاتر از تقاطح جامي، روبه‌‌روي مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه‌ي فلسطين، پلاك 1062
تلفن: 66401476 - 66402422، ايميل: info@tnci.ir، كدپستي: 1316863669

مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

ورود