جستجو
 
 
 
 
 بخش‌هاي ارتباطي اردو و اردوگاه کوچک کردن
 كتاب اردو و اردوگاه کوچک کردن
اردوها و مسابقات ورزشی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 43)
تاريخ : 15/1/1398
اردوهای تربیتی (اصول و روش‌های علمی) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 42)
تاريخ : 22/12/1397
اردو - ارتقای مهارت‌های اجتماعی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 41)
تاريخ : 15/11/1397
مجموعه احادیث کار فرهنگی - شماره‌ی 13 - اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 40)
تاريخ : 14/10/1397
آن‌چه یک مربی اردو باید بداند (ویژه‌ی مربیان و دست‌اندرکاران فعالیت‌های اردویی و بازدیدی) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 39)
تاريخ : 20/9/1397
آموزش فراگیر فعالیت‌های اردویی دانش‌آموزان (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 38)
تاريخ : 20/8/1397
آموزش در اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 37)
تاريخ : 20/7/1397
101 بازی خانوادگی برای سفر، اردو یا جشن گرفتن در خانه
تاريخ : 17/6/1397
54 کلید طلایی برگزاری اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 35)
تاريخ : 4/4/1397
جایزه دادن به رهبران‌تان در اردو (Rewarding your Leaders at Camp) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 34)
تاريخ : 9/1/1392
آرشيو     
 كاربران آنلاين کوچک کردن
افراد آنلاين افراد آنلاين:
بازدیدکنندگان بازدیدکنندگان: 6
اعضا اعضا: 0
کل کل: 6

 صدمه و بیماری در اردوها و اردوگاه‌ها (سلامت و بهداشت شماره‌ی 7) کوچک کردن
صدمه و بیماری در اردوها و اردوگاه‌ها (سلامت و بهداشت شماره‌ی 7)سلامت و بهداشت
صدمه مهم‌ترین عامل مرگ کودکان، نوجوانان و جوانان محسوب می‌شود.







صدمه و بیماری
در اردوها و اردوگاه‌ها



 
 مترجم:
محمد ابراهيم عليمرداني
 منبع:
اين مطلب ترجمه‌اي است از:
Garst, Barry; Erceg, Linda; Injury and Illness in Camps”; American Camp Association.

 
 
خلاصه‌‌ي مطالب
 تجربه‌های اردویی و اردوگاهی هم‌چنین ارائه‌کننده‌ی خطر و ریسک برای آنان است؛ به‌خاطر آن‌که آنان در معرض صدمه‌ها و بیماری‌ها قرار می‌گیرند.
 صدمه مهم‌ترین عامل مرگ کودکان، نوجوانان و جوانان محسوب می‌شود.
 بیماری کودکان، نوجوانان و جوانان دارای گستره‌ای از آثار مالی، اجتماعی و سلامتی منفی است.
 کاهش وقوع صدمه‌ها و بیماری در اردو و اردوگاه در مرکز تدارک تجربه‌های اردویی و اردوگاهی باکیفیت قرار دارد.
 درک این امر که چه زمانی، در چه جایی و چگونه صدمه‌ها و بیماری‌ها در اردوها و اردوگاه‌ها به‌وقوع می‌پیوندد فرصت‌هایی را برای مدیران اجرایی و فراهم‌آورندگان مراقبت از سلامتی اردوها و اردوگاه‌ها فراهم می‌آورد تا با اعمال تجربه‌های مؤثر برای مدیریت بهتر ریسک یا خطر، ایمنی اردوها و اردوگاه‌ها را بهبود بخشند.
 اگرچه بعضی از اردوها و اردوگاه‌ها دارای فرایندهایی برای بررسی منظم اسناد حفظ سلامت هستند جامعه‌ی اردویی و اردوگاهی فاقد ارزشیابی مقایسه‌ای (Benchmarking) مؤثر برای زیرنظر گرفتن صدمه و بیماری است.
 عفونت بخش‌های بالایی دستگاه تنفس (Upper- Respiratory Tract Infections) بیش‌ترین دلیل پُرتکرار برای این امر است که به‌دنبال تمرکز پزشکی باشیم. در مراحل بعد باید بر شرایط وقوع بیماری‌های پوستی (Dermatologic)، بیماری‌های گوارشی (Gastrointestinal) و بیماری‌های اسکلتی، ماهیچه‌ای (Skeletomuscular) تمرکز داشته باشیم.
 علایم ترکیبی به گروهی از علایم برمی‌گردد که می‌تواند سیستم‌های بسیار متفاوت بدن را تحت‌تأثیر قرار دهد. به‌عنوان مثال: کاهش وزن، انواع تب، سردرد، تب‌ها با منشأهای ناشناخته،‌ تعریق بیش از حد و غیرطبیعی (Hyperhidrosis)، تعریق معمول، بیماری‌های خونی، خستگی، تنگی‌نفس و ضعف ... از مثال‌های دیگر از این دست می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد: لرز، عرق شبانه و کم اشتهایی.
 سردرد (Headache) بیش‌ترین علت ذکر شده محسوب می‌شد و بعد از آن از جراحت برداشتن (Wounds) صحبت به‌میان می‌آمد. پس از آن از درد و رنج‌های عمومی (General Aches/ Stains) عمومی و مشکلات تنفسی (Respiratory Problems) می‌توان نام برد.
 انجمن اردوگاهی امریکا (American Camp Association) (ACA) در سال‌های 1385 الی 1389 شمسی (2006 الی 2010 میلادی) و در طی پنج‌سال مطالعه‌ای همراه با ارزیابی مقایسه‌ای (Benchmarking Study) در مورد صدمه‌ها و بیماری‌ها در یک نمونه از اردوها و اردوگاه‌های روزانه و با اقامت شبانه انجام داد که طولانی‌ترین مطالعه‌‌ در زمینه‌ی صدمه‌ها و بیماری‌ها در اردو و اردوگاه محسوب می‌شد.


 
مطلب قبلي | مطلب بعدي


 
مقدمه
.تجربه‌های اردویی و اردوگاهی موجب غنی‌سازی زندگی کودکان، نوجوانان و جوانان می‌شود.

اگرچه مطابق پژوهش ذیل تجربه‌های اردویی و اردوگاهی از نتایج مرتبط با رشد متنوع و مثبتی در مورد کودکان، نوجوانان و جوانان برخوردار است:

- بیالشکی، م. دوبراه؛ هندرسون، کارلا الف.؛ جیمز، پنی الف.: «تجربه‌های اردویی و اردوگاهی و نتایج مرتبط با رشد برای مخاطبان کودک، نوجوان و جوان»؛ مجله‌ی کلینیک روانی کودک، نوجوان، جوان و بزرگسال امیکای شمالی؛ شماره‌ی 16؛ صفحه‌های 769 الی 788.

.Bialeschki, M. Deborah, Henderson, Karla A., & James, Penny A. (2007). Camp Experiences and Developmental Outcomes for Youth. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 16, pp 769- 788


تجربه‌های اردویی و اردوگاهی هم‌چنین ارائه‌کننده‌ی خطر و ریسک برای آنان است؛ به‌خاطر آن‌که آنان در معرض صدمه‌ها و بیماری‌ها قرار می‌گیرند. این مطلب در پژوهش ذیل ارائه شده است:

- اِرسِگ، لیندا ایبنر؛ گارست، باری الف.؛ پاول، گویین، م.؛ یارد، اِلِن ای.؛ «برنامه‌ی مراقبت برای کودکان، نوجوانان، جوانان و کارمندان - بهبود ایمنی برنامه‌های کودکان، نوجوانان و جوانان»؛ مجله‌ی مدیریت اجرایی پارک و سرگرمی؛ دفتر 27؛ شماره‌ی 4؛ صفحه‌های 121 الی 132.

.Erceg, Linda Ebner; Garst, Barry A.; Powell, Gwynn M.; Yard, Ellen, E. (2009). An Injury and Illness Surveillance Program for Children and Staff: Improving the Safety of Youth Settings. Journal of Park and Recreation Administration; Volume 27; Number 4; pp 121- 132


صدمه مهم‌ترین عامل مرگ کودکان، نوجوانان و جوانان محسوب می‌شود. این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- «ده عامل مرکز و صدمه»؛ مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری؛ 20 آبان سال 1391 شمسی (2012 میلادی).

Centers for Disease Control and Prevention. (2012). Ten Leading Causes of Death and Injury; www.cdc.gov/injury/wisqars/LeadingCauses.html; Accessed November 10, 2012


و بیماری کودکان، نوجوانان و جوانان دارای گستره‌ای از آثار مالی، اجتماعی و سلامتی منفی است. این مطلب در پژوهش‌های ذیل ذکر شده است:

- «ده عامل مرکز و صدمه»؛ مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری؛ 20 آبان سال 1391 شمسی (2012 میلادی).

Centers for Disease Control and Prevention. (2012). Ten Leading Causes of Death and Injury; www.cdc.gov/injury/wisqars/LeadingCauses.html; Accessed November 10, 2012

- ِدن، م.؛ مک‌گی، ک. و کروگ، اِتینه ج.؛ «صدمه - یک عامل پیشتاز برای مسؤولیت جهانی بیماری»؛ ژنو؛ سازمان سلامت جهانی.

.Peden, M., McGee, K., & Krug, Etienne G.; (2002). Injury: A Leading Cause of Global Burden of Disease. Geneva: World Health Organization


کاهش وقوع صدمه‌ها و بیماری در اردو و اردوگاه در مرکز تدارک تجربه‌های اردویی و اردوگاهی باکیفیت قرار دارد. این مطلب در پژوهش‌های ذیل ذکر شده است:

- اِرسِگ، لیندا ایبنر؛ «مدیریت خطر یا ریسک - علامت‌های بزرگ جامعه‌ی اردویی یا اردوگاهی - موقعیت اردو و یا اردوگاه‌تان چگونه است؟»؛ تیر سال 1392 شمسی (ژولای 2013 میلادی).

Erceg, Linda Ebner; "Risk Management: The Hallmarks of a Healthy Camp Community - How Is Your Camp Positioned?"; Camping Magazine; July 2013


درک این امر که چه زمانی، در چه جایی و چگونه صدمه‌ها و بیماری‌ها در اردوها و اردوگاه‌ها به‌وقوع می‌پیوندد فرصت‌هایی را برای مدیران اجرایی و فراهم‌آورندگان مراقبت از سلامتی اردوها و اردوگاه‌ها فراهم می‌آورد تا با اعمال تجربه‌های مؤثر برای مدیریت بهتر ریسک یا خطر، ایمنی اردوها و اردوگاه‌ها را بهبود بخشند.

جمع‌اوری داده‌های صحیح از وقایع اولین مرحله در اجتناب از بیماری و صدمه محسوب می‌شود. این مطلب در پژوهش‌های ذیل ذکر شده است:

- اِرسِگ، لیندا ایبنر؛ «مدیریت خطر یا ریسک - علامت‌های بزرگ جامعه‌ی اردویی یا اردوگاهی - موقعیت اردو و یا اردوگاه‌تان چگونه است؟»؛ تیر سال 1392 شمسی (ژولای 2013 میلادی).

Erceg, Linda Ebner; "Risk Management: The Hallmarks of a Healthy Camp Community - How Is Your Camp Positioned?"; Camping Magazine; July 2013


در واقع، آکادمی بیماری‌های اطفال امریکا (American Academy of Pediatrics) در سال 1391 شمسی (2012 میلادی) توصیه می‌کند که اردوها و اردوگاه‌ها از یک سیستم اسناد سلامت (Health Record System) بهره ببرند تا بیماری‌ها و صدمه‌های مرتبط با کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردو و اردوگاه را مستندسازی کنند.

بسیاری از اردوها و اردوگاه‌ها از برنامه‌ی گواهی استاندارد انجمن اردوگاهی امریکا (Camp Association’s Accreditation Program) تبعیت و از استانداردهای مرتبط با مراقبت از سلامت رعایت می‌کنند. بند اچ.‌دبلیو 21 (HW.21) اردوها و اردوگاه‌ها را به نگهداری سیستم ثبت اسناد هدایت می‌کند که مطابق با آن، اطلاعات درباره‌ی صدمه‌ها و بیماری‌ها باید به‌شکل مستمری ثبت و نگهداری شود.

اگرچه بعضی از اردوها و اردوگاه‌ها دارای فرایندهایی برای بررسی منظم اسناد حفظ سلامت هستند جامعه‌ی اردویی و اردوگاهی فاقد ارزشیابی مقایسه‌ای (Benchmarking) مؤثر برای زیرنظر گرفتن صدمه و بیماری است.
 


پژوهش‌های چه می‌گویند؟
 مقررات به‌میزان زیادی بین ایالت‌ها تفاوت دارد و اطلاعات کمی بسیار ناچیزی در مورد مرگ‌ها، صدمه‌ها یا بیماری‌ها دردسترس قرار دارد. این مطلب در پژوهش‌های ذیل ذکر شده است:

- دفتر حسابداری عمومی؛ «اردوها و اردوگاه‌های کودکان، نوجوانان و جوانان - داده‌های ملی و ایالتی در زمینه‌ی فقدان سلامت»؛ گزارش به خانه‌ی نمایندگان؛ کمیته‌ی آموزش و کارگری به‌شماره‌ی جی.ای.اُ. - اچ.آر.دی. 89 – 140 (GAO/ HRD - 89- 140)؛ www.gao؛ 1368 شمسی (1989 میلادی).

Erceg, Linda Ebner; "Risk Management: The Hallmarks of a Healthy Camp Community - How Is Your Camp Positioned?"; Camping Magazine; July 20General Accounting Office. (1989). Youth Camps: Nationwide and State Data on Health Lacking. Report to U. S. House of Representatives, Committee on Education and Labor (GAO/ HRD -89- 140). www.gao.gov/cgi-bin/getrpt?GAO/HRD-89-140; Accessed September 1, 2008


 محققانی به‌نام‌های راسل س. اسنس (Russell S. Asnes)، برنارد فلدمن (Bernard Feldman) و وِلتون م. گِرسونی (Welton M. Gersony) 1412 پزشک شر‌کت‌کننده را مورد تجزیه و تحلیل قرار دادند؛ آن‌ها افرادی بودند که به‌شکل مستمر و به طور اتفاقی در اردوها و اردوگاه‌های تابستانی در یک فصل تابستان حضور یافته بودند. این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- اسنس، راسل؛ فلدمن، برنارد؛ گِرسونی، وِلتون م.؛ «مراقبت پزشکی از کودکان، نوجوانان و جوانان در اردوها و اردوگاه‌های تابستانی - یک ارزشیابی از 1412 بازدید از مراکز مراقبت از بیماری‌ها یا صدمه‌ها»؛ مجله‌ی امریکایی بیماران کودکان، نوجوانان و جوانان؛ دفتر 128؛ شماره‌ی 1؛ صفحه‌های 64 الی 66؛ 1353 شمسی (1974 میلادی).

Asnes, Russell S. MD.; Feldman, Bernard MD.; Gersony, Welton M. MD.; (1974). The Medical Care of Children at Summer Camps. An Evaluation of 1,412 Infirmary Visits. American Journal of Diseases of Children, 128 (1), pp 64- 66


عفونت بخش‌های بالایی دستگاه تنفس (Upper- Respiratory Tract Infections) بیش‌ترین دلیل پُرتکرار برای این امر است که به‌دنبال تمرکز پزشکی باشیم. در مراحل بعد باید بر شرایط وقوع بیماری‌های پوستی (Dermatologic)، بیماری‌های گوارشی (Gastrointestinal) و بیماری‌های اسکلتی، ماهیچه‌ای (Skeletomuscular) تمرکز داشته باشیم.

پژوهشگران دریافتند که ویژگی مشترک مراقبت از سلامتی در اردو و اردوگاه‌ها در چنین شرایطی عبارت است از:
 دسترسی محدود به اطلاعات گذشته‌ی شرکت‌کنندگان در اردو و اردوگاه؛
 فقدان تسهیلات معمول آزمایشگاهی؛
 عدم بهره‌مندی از مشاوره‌های تخصصی؛
 عدم وجود مرکز مناسب برای مراقبت از بیماری‌ها یا صدمه‌ها (Informal Accessible Infirmary).

 در یکی از معدود مطالعه‌های طولانی‌مدت در زمینه‌ی صدمه‌ها و بیماری‌های مرتبط با اردو و اردوگاه، لوییس رائوک هورست (Louise Rauckhorst) و جِین ف. آرویان (Jane F. Aroian) در سال 1377 شمسی (1998 میلادی) بیماری‌ها و صدمه‌ها را در سه اردو و اردوگاه و در مدت 13 سال و بین سال‌های 1356 الی 1369 شمسی (1977 الی 1990 میلادی) آزمودند تا رابطه‌ی میان متغیرهای ذیل را درک کنند:
  سن و سال؛ 
  سطح رشد؛ 
  جنسیت؛ 
  استفاده‌ی شرکت‌کنندگان در اردو و اردوگاه از تسهیلات مرتبط با سلامت.

این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- رائوک هورست، لوییس؛ آرویان، جِین ف.؛ «بهره‌برداری کودکان، نوجوانان و جوانان از تسهیلات سلامت اردو و اردوگاه تابستانی - مطالعه‌ای طولانی»؛ مجله‌ی پرستاری اطفال؛ دفتر 13؛ شماره‌ی 4؛ صفحه‌های 200 الی 209؛ 1377 شمسی (1998 میلادی).

Rauckhorst, Louise & Aroian, Jane F. (1998). Children’s Use of Summer Camp Health Facilities: A Longitudinal Study. Journal of Pediatric Nursing, 13 (4), 200- 209


عمده‌ترین دلایل مراجعه‌ها به مراکز سلامت (Health Centers) در اردوها و اردوگاه‌ها عبارت‌اند از:
- حوادث و صدمه‌ها؛
- بیماری‌های عفونی و بیماری‌هایی که می‌تواند از فردی به فردی منتقل شود (Communicable Diseases)؛
- مشکلات مربوط به ناراحتی‌ها (Discomfort- Related Problems)؛
- آلرژی‌ها.

در این پژوهش هم‌چنین مشخص شد جنسیت (Gender) آثار مهمی در وقوع موارد ذیل ایفا می‌کند:
- مراجعه‌های میان‌فصل و غیرمعمول؛
- مراجعه‌ها بابت اتفاق‌ها و صدمه‌ها؛
- مراجعه‌ها به‌علت علایم ترکیبی (Constitutional Symptoms).

علایم ترکیبی به گروهی از علایم برمی‌گردد که می‌تواند سیستم‌های بسیار متفاوت بدن را تحت‌تأثیر قرار دهد. به‌عنوان مثال: کاهش وزن، انواع تب، سردرد، تب‌ها با منشأهای ناشناخته،‌ تعریق بیش از حد و غیرطبیعی (Hyperhidrosis)، تعریق معمول، بیماری‌های خونی، خستگی، تنگی‌نفس و ضعف ... از مثال‌های دیگر از این دست می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد: لرز، عرق شبانه و کم اشتهایی. این علایم معمولاً اختصاص به یک بیماری ندارند و بیماری‌ها و شرایط بسیاری را شامل می‌شوند و برای شناخت بیماری نیازمند ارزشیابی بیش‌تر هستیم.

 هوارد تراختمن (Howard Trachtman)، آنا س. وولوسکی روبل (Anna C Woloski- Wruble) و نیکله کیلیمنیک (Nichele Kilimnick) در سال 1373 شمسی (1994 میلادی) بر روی درمان‌هایی که در اردوها و اردوگاه‌ها با اقامت شبانه که به‌مدت چهار هفته برگزار می‌شد و دارای مخاطبان کودک، نوجوان و جوان 9 الی 16 ساله بود مطالعه کردند.

این مطالعه نشان داد کودکان، نوجوانان و جوانان کم سن و سال‌تر و دختران احتمالاً بیش‌تر به‌دنبال کمک‌های پزشکی هستند.

این پژوهش هم‌چنین نشان داد چند شکایت به‌شکل مشترک با موضوع‌های ذیل مطرح می‌شد:
- صدمه‌های جسمی مرتبط با فعالیت‌های ورزشی؛
- مشکلات تنفسی مرتبط با بخش‌های بالایی دستگاه تنفس
نظیر: گلودرد، ورم گلو و گرفتگی بینی.

مطالعه‌ی مذکور هم‌چنین نشان داد علاوه بر افزایش صدمه‌های کوچک ورزشی، مشکلات مرتبط با سلامت کودکان، نوجوانان و جوانانی که در اردو و اردوگاه حضور می‌یابند به‌شکل قابل‌ملاحظه‌ای از لحاظ نوع یا شدت با مشکلاتی که در منزل با آن مواجه می‌شوند تفاوت ندارد. این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- تراختمن، هوارد؛ وولوسکی روبل، آنا س.؛ کیلیمنیک، نیکله؛ آئوزابل، جینه ف.؛ کلاین، جانیس دنیلز؛ وایسمن، میشل س.؛ سلنسی، ژولی؛ لبوویتز، یِیل؛ «تجربه‌ی پزشکی اطفال در یک اردو و اردوگاه تابستانی با اسکان به‌دور از منزل»؛ مجله‌ی پزشکی بالینی اطفال؛ دفتر 33؛ شماره‌ی 11؛ صفحه‌های 649 الی 653؛ 1373 شمسی (1994 میلادی).

Trachtman, Howard; Woloski- Wruble Anna C.; Kilimnick, Nichele; Ausabel, Jeanne F.; Klein, Janis Daniels, Weissman, Michelle S.; Selesny, Julie; Lebowitz, Yael; (1994). Pediatric Practice in a Summer Sleep- Away Camp. Clinical Pediatrics, 33 (11), pp 649- 653


 تریشیا ب. الیوت (Tricia B. Elliot)، باربارا الف. الیوت (Barbara A. Elliot) و مارک ر. بیکسبی (Mark R. Bixby) در سال 1382 شمسی (2003 میلادی) به ارزشیابی حوادث پزشکی‌ای پرداختند که در اردو و اردوگاه کانو (Canoe Camp) و اردو و اردوگاه پیاده‌روی با کوله‌پشتی (Backpacking Camp) در یک تابستان اتفاق می‌افتد.

بدین‌ترتیب مشاهده کردند که گروه‌های کانوسوار دیگر در معرض خطر یا ریسک بیش‌تری نسبت به گروه‌های پیاده‌رو با کوله‌پشتی قرار نداشتند و شرکت‌کنندگان در اردو و اردوگاه حوادث بیش‌تری را صرف‌نظر از جنسیت یا مکان وارد آمدن صدمه نسبت به کارمندان اردو و اردوگاه گزارش می‌کردند.

این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- الیوت، تریشیا ب.؛ الیوت، باربارا الف.؛ بیکسبی، مارک ر.؛ «عوامل ریسک یا خطر به‌همراه حوادث اردویی یا اردوگاهی»؛ مجله‌ی پزشکی محیط‌وحش و محیطی؛ شماره‌ی 14؛ صفحه‌های 2 الی 8؛ 1382 شمسی (2003 میلادی).

Elliot, Tricia B.; Elliot, Barbara A.; Bixby, Mark R.; (2003). Risk Factors Associated with Camp Accidents. Wilderness and Environmental Medicine, 14, pp 2- 8


 محققانی به‌نام‌های پاناچیوتا پاپا جورجیو (Panagiota Papageorgiou)، جورج ماورومتیس (George Mavromatis) و جورج کاستا (George Kosta) صدمه‌ها در اردو و اردوگاه تابستانی را در کشور یونان مطالعه کردند و هشت طبقه برای صدمه‌ها مطرح کردند:
طبقه‌ی اول - صدمه‌ها شامل: بریدگی و جراحت‌های انگشتان؛
طبقه‌ی دوم - صدمه‌ها شامل: گرمازدگی‌ها؛
طبقه‌ی سوم - صدمه‌ها شامل: شکستگی‌ها؛
طبقه‌ی چهارم - صدمه‌ها شامل: پارگی و جراحت‌های زانو؛
طبقه‌ی پنجم - صدمه‌ها شامل: درد شانه‌ها؛
طبقه‌ی ششم - صدمه‌ها شامل: آسیب‌های ناشی از برخورد توپ؛
طبقه‌ی هفتم - صدمه‌ها شامل: پیچ‌خوردگی مچ پا.
طبقه‌ی هشتم - صدمه‌ها شامل: گزیدگی‌ها.

در این پژوهش در مورد عوامل صدمه‌ها، داده‌هایی جمع‌اوری نشده است.

این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- پاپا جورجیو، پاناچیوتا؛ ماورومتیس، جورج؛ کاستا، جورج؛ «صدمه‌های اردو و اردوگاه تابستانی - ابزاری برای برنامه‌ریزی ایمن در اردو و اردوگاه تابستانی»؛ مجله‌ی اوقات فراغت جهانی؛ شماره‌ی 3؛ صفحه‌های 54 الی 61؛ 1385 شمسی (2006 میلادی).

Papageorgiou, Panagiota; Mavromatis, George & Kosta, George; (2006). Summer Camp Injuries: A Tool for Safety Planning at the Summer Camp. World Leisure. 3, 54- 61


 لیندا ایبنر اِرسِگ (Linda Ebner Erceg) و ج. ر. برودین (J. R. Brodin) در سال 1391 شمسی (2012 میلادی) از یک نمونه تسهیلات سه‌هفته‌ای از ورودی‌های مستندسازی شده‌ی مرکز سلامت (Health Center) از سه اردو و اردوگاه با اقامت شبانه (Residential Camps) برای مطالعه‌های توصیفی بهره بردند برای دلایل این امر رتبه‌بندی کنند که چرا شرکت‌کنندگان و کارمندان اردو و اردوگاه به‌دنبال مرکز سلامت در اردو و اردوگاه هستند.

سردرد (Headache) بیش‌ترین علت ذکر شده محسوب می‌شد و بعد از آن از جراحت برداشتن (Wounds) صحبت به‌میان می‌آمد. پس از آن از درد و رنج‌های عمومی (General Aches/ Stains) عمومی و مشکلات تنفسی (Respiratory Problems) می‌توان نام برد.

یافته‌های غیرمنتظره بر موارد ذیل نیز اشاره دارد:
- نیاز به اشاره کردن به مسائل و مشکلات مرتبط با خواب؛
- دستیابی به ارزشیابی توسط خردسالان نسبت به داروهای مورد نیازشان.

ارزیابی بعد از تابستان از مستندات سلامت افراد بیانگر این امر است که درک عمیق‌تری از اتفاق‌های ویژه در مورد صدمه و بیماری به‌دست آمده است. این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- اِرسِگ، لیندا ایبنر و برودین، آر. جی.؛ «چرا شرکت‌کنندگان و کارمندان اردو و اردوگاه به‌دنبال مراقبت از جانب کارمندان مرکز سلامت هستند؟»؛ مجله‌ی کمپس پوینت؛ دفتر 22؛ شماره‌ی 3؛ صفحه‌های 13 الی 16؛ 1391 شمسی (2012 میلادی).

Erceg, Linda Ebner & Brodin, R. J. (2012). Why Campers and Staff Seek Care from Health Center Staff. Compass Point. Volume 22. Number 3. pp 13- 16.


 انجمن اردوگاهی امریکا (American Camp Association) (ACA) در سال‌های 1385 الی 1389 شمسی (2006 الی 2010 میلادی) و در طی پنج‌سال مطالعه‌ای همراه با ارزیابی مقایسه‌ای (Benchmarking Study) در مورد صدمه‌ها و بیماری‌ها در یک نمونه از اردوها و اردوگاه‌های روزانه و با اقامت شبانه انجام داد که طولانی‌ترین مطالعه‌‌ در زمینه‌ی صدمه‌ها و بیماری‌ها در اردو و اردوگاه محسوب می‌شد.

از این مطالعه، یافته‌های ذیل به‌دست آمد:
  هم اردوها و اردوگاه‌های روزانه و هم با اقامت شبانه گزارش کردند نسبت بسیار کمی از شرکت‌کنندگان و کارمندان صدمه دیده‌اند.

صدمه‌ها در اغلب موارد از شدت کمی برخوردار است و بیش‌تر صدمه‌ها در طبقه‌ی بیماری‌های اسکلتی، ماهیچه‌ای (Skeletomuscular) قرار می‌گیرند و در فعالیت‌های برنامه‌ریزی شده‌ی اردویی و اردوگاهی نظیر: یک فعالیت ورزشی یا بازی اتفاق می‌افتند.

پیچ‌خوردگی (Sprain) و کشیدگی و در رفتن (Strain) در بالای فهرست موارد تشخیصی قرار دارد که به‌احتمال بسیار موجب دوری شرکت‌کنندگان مصدوم در اردو و اردوگاه به‌مدت 4 ساعت یا بیش‌تر می‌شود. 

  احتمال بیمار شدن در اردو و اردوگاه بیش‌تر از احتمال وقوع صدمه در آن است.

شرکت‌کنندگان در اردوها و اردوگاه‌های روزانه (Day Camps) نسبت به شرکت‌کنندگان در اردوها و اردوگاه‌ها با اقامت شبانه گرایش کم‌تری به بیمار شدن دارند.

در بعضی از سال های مطالعه، بیماری‌های تنفسی شایع بود و در دیگر سال‌های مطالعه، بیماری‌های گوارشی شیوع بیش‌تری داشت. 

  اگر مدیران اجرایی (Camp Administrators) و کارمندان بخش مراقبت از سلامت (Healthcare Staff) از عوامل خطر یا ریسک آگاهی می‌یافتند می‌توانستند از مانع وقوع بسیاری از صدمه‌ها و بیماری‌ها شوند.

خطرناک‌ترین صدمه‌ها در اردوها و اردوگاه‌ها از عوامل ذیل نشأت می‌گرفت:
  سطوح شیب‌دار؛ 
  سطوح لغزنده؛ 
  محل‌های سقوط؛ 
  عدم موفقیت در به‌کار بردن تجهیزات پیشگیرانه (Protective Equipment)؛ 
  نظارت نامناسب (Improper Supervision).

خطرناک‌ترین و مشترک‌ترین عامل بیماری‌ها عبارت بود از:
 بیماری‌های مسری و عفونی؛
 وارد شدن به اردو و اردوگاه با وجود بیماری.
این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- انجمن اردوگاهی امریکا؛ «گزارش تأثیر مطالعه‌ی اردو و اردوگاه سالم ارتقای سلامت و شادکامی بین کودکان، نوجوانان و جوانان و کارمندان اردو و اردوگاه از طریق یک فرایند نظارت سیستماتیک در اردوها و اردوگاه‌های روزانه و همراه با اقامت شبانه»؛ 1390 شمسی (2011 میلادی).

American Camp Association (2011). Healthy Camp Study Impact Report: Promoting Health and Wellness among Youth and Staff through a Systematic Surveillance Process in Day and Resident Camps. https://www.acacamps.org/sites/default/files/downloads/Healthy-Camp-Study-Impact-Report.pdf; Accessed October 27, 2013


 
نتیجه‌گیری
جوامع سالم و تأمین‌کنندگان برنامه‌های کیفی (Healthy Communities and Quality Program Providers) در تصمیم‌گیری‌ها و برنامه‌ریزی‌های‌شان بر شواهد قوی تکیه می‌کنند. این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- اِرسِگ لیندا ایبنر؛ «افراد اردو و اردوگاه سلامت در سال 1399 شمسی (2020 میلادی)»؛ کامپس پوینت؛ دفتر 21؛ شماره‌ی 2؛ صفحه‌های 3 الی 7؛ 1390 شمسی (2011 میلادی).

Erceg Linda Ebner (2011). Healthy Camp People 2020. CompassPoint, Volume 21; Number 2: pp 3- 7


مطالعه‌ها در مورد صدمه‌ها و بیماری‌ها در اردو و اردوگاه در دو دهه‌ی گذشته اثبات می‌کند که زیرنظر گرفتن صدمه و بیماری، راهبردی امکان‌پذیر و مؤثر برای شناسایی موارد ذیل محسوب می‌شود:
- اتفاق‌های همراه با صدمه و بیماری در مورد شرکت‌کنندگان و کارمندان اردو و اردوگاه؛
- فرصت‌هایی برای مداخله یا اجتناب.

علاوه بر آن، مطالعه‌ی انجمن اردوگاهی امریکا در مورد سلامت در اردو و اردوگاه در سال 1390 شمسی (2011 میلادی) فراهم‌آورنده‌ی ارزیابی مقایسه‌ای ملی برای صدمه‌ها و بیماری‌های شرکت‌کنندگان و کارمندان در اردوها و اردوگاه‌های روزانه (Day Camps) و با اقامت شبانه (Resident Camps) محسوب می‌شود؛ هم‌چنین عوامل خطر یا ریسکی را نشان می‌دهد که می‌تواند کاهش احتمالی صدمه‌ها و بیماری‌ها را به‌همراه داشته باشد.

این مطلب در پژوهش ذیل ذکر شده است:

- انجمن اردوگاهی امریکا؛ «گزارش تأثیر مطالعه‌ی اردو و اردوگاه سالم ارتقای سلامت و شادکامی بین کودکان، نوجوانان و جوانان و کارمندان اردو و اردوگاه از طریق یک فرایند نظارت سیستماتیک در اردوها و اردوگاه‌های روزانه و همراه با اقامت شبانه»؛ 1390 شمسی (2011 میلادی).

American Camp Association (2011). Healthy Camp Study Impact Report: Promoting Health and Wellness among Youth and Staff through a Systematic Surveillance Process in Day and Resident Camps


اولین‌باری که اردوها و اردوگاه‌ها از اتفاق‌هایی صحبت می‌کنند که موجب صدمه یا بیماری می‌شود (Adverse Events) و این‌که به‌میزان بالایی ‌اجتناب‌پذیر هستند بسیاری از منابع می‌تواند در پاسخ به حوادث اختصاص داده شود و به‌سختی به کنترل بیش‌تر آن پرداخت. 


 
منابع
American Camp Association (2011). Healthy Camp Study Impact Report: Promoting Health and Wellness among Youth and Staff through a Systematic Surveillance Process in Day and Resident Camps. https://www.acacamps.org/sites/default/files/downloads/Healthy-Camp-Study-Impact-Report.pdf; Accessed October 27, 2013.
- American Camp Association. (2012). Accreditation Process Guide. Martinsville, In: American Camp Association.
- Asnes, Russell S. MD.; Feldman, Bernard MD.; Gersony, Welton M. MD.; (1974). The Medical Care of Children at Summer Camps. An Evaluation of 1,412 Infirmary Visits. American Journal of Diseases of Children, 128 (1), pp 64- 66.
- Association of Camp Nurses. (2013). Hallmarks of a healthy camp community. CompassPoint, 23(2), 7- 8.
- American Academy of Pediatrics. (2011). Policy Statement - Creating Healthy Camp Experiences. http://pediatrics.aappublications.org/content/early/2011/03/28/peds.2011-0267; Accessed November 10, 2012.
- Erceg, Linda Ebner; Garst, Barry A.; Powell, Gwynn M.; Yard, Ellen, E. (2009). An Injury and Illness Surveillance Program for Children and Staff: Improving the Safety of Youth Settings. Journalof Park and Recreation Administration; Volume 27; Number 4; pp 121- 132.
- Centers for Disease Control and Prevention. (2012). Ten Leading Causes of Death and Injury; www.cdc.gov/injury/wisqars/LeadingCauses.html; Accessed November 10, 2012.
- Elliot, Tricia B.; Elliot, Barbara A.; Bixby, Mark R.; (2003). Risk Factors Associated with Camp Accidents. Wilderness and Environmental Medicine, 14, pp 2- 8.
- Erceg Linda Ebner (2011). Healthy Camp People 2020. CompassPoint, Volume 21; Number 2: pp 3- 7.
- Erceg, Linda Ebner & Brodin, R. J. (2012). Why Campers and Staff Seek Care from Health Center Staff. Compass Point, 22 (3): 13- 16.
- Erceg, Linda Ebner; Garst, Barry A.; Powell, Gwynn M.; Yard, Ellen, E. (2009). An Injury and Illness Surveillance Program for Children and Staff: Improving the Safety of Youth Settings. Journalof Park and Recreation Administration; Volume 27; Number 4; pp 121- 132.
- Garst, Barry A.; Erceg, Linda E. & Walton, Edward; (In Press); (2013). Injury and Illness Benchmarking and Prevention for Children and Staff Attending U. S. Camps: Promising Practices and Policy Implications. Journal of Applied Research on Children: Informing Policy for Children at Risk: Volume 4: Issue 2, Article 5. Available at: http://digitalcommons.library.tmc.edu/childrenatrisk/vol4/iss2/5.
- General Accounting Office. (1989). Youth Camps: Nationwide and State Data on Health Lacking. Report to U. S. House of Representatives, Committee on Education and Labor (GAO/ HRD -89- 140). www.gao.gov/cgi-bin/getrpt?GAO/HRD-89-140; Accessed September 1, 2008.
- Papageorgiou, Panagiota; Mavromatis, George & Kosta, George; (2006). Summer Camp Injuries: A Tool for Safety Planning at the Summer Camp. World Leisure. 3, 54- 61.
- Peden, M., McGee, K., & Krug, E. (2002). Injury: A Leading Cause of Global Burden of Disease. Geneva: World Health Organization.
- Rauckhorst, Louise & Aroian, Jane F. (1998). Children’s Use of Summer Camp Health Facilities: A Longitudinal Study. Journal of Pediatric Nursing, 13 (4), 200- 209.
- Trachtman, Howard; Woloski-Wruble Anna C.; Kilimnick, Nichele; Ausabel Jeanne F.; Klein Janis Daniels, Weissman Michelle S.; Selesny Julie; Lebowitz Yael; (1994). Pediatric Practice in a Summer Sleep- Away Camp. Clinical Pediatrics, 33 (11), pp 649- 653.


 
استناد توصیه شده
Garst, Barry A.; Erceg, Linda; ”Injury and Illness in Camps”; American Camp Association. 2013.



 

مطلب قبلي | مطلب بعدي
 
1397/10/21 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
اردو و اردوگاه
 آخرین عکس‌های اردوگاه‌ها کوچک کردن
 آخرین مطالب اوقات فراغت کوچک کردن
چیک چیک (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 45)
عکس‌العمل کودکان در مواجهه با حیوانات یک آکواریوم (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 44)
سگی به‌نام جوی و حواصیل (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 43)
یکی پس از دیگری (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 42)
آخرین عکس (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 41)
داستان پدرم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 40)
اِی‌اِن‌جی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 39)
آسمان آریانه (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 38)
نقشی از جان (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 37)
دوست صمیمی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 36)
سلام شتر! - ارزش دوستی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 35)
سمفونی میمون (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 34)
سپیده‌دم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 33)
تغییر تخم‌مرغ (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 32)
َوَردست (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 31)
کودکان در باغ‌وحش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 30)
اهرام مصر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 29)
روح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 27)
ارواح شعبده‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 26)
اونو بگیرید! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 25)
مادر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 24)
روش صحیح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 23)
داستانی کوتاه‌ از یک روباه و یک موش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 22)
ناممکن برای کبوتر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 21)
بازی گِری یا پیرمرد بازنشسته‌ی شطرنج‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 20)
هدف (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 19)
آه پسر - زندگی پسر فقیر مالزیایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 18)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت دوم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 17)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 16)
شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس علی، مهدی و حمید باکری (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 15)
بره‌ای شجاع در جزیره - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 14)
پروازی بلند (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 13)
اریگامی یا کاغذ و تا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 12)
دنیا در یک دقیقه! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 11)
تهدید آرام (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 10)
«ماریزا» الاغ لجوج (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 9)
آخرین گره (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 8)
فقدان روشنایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 7)
دکتر سعید کاظمی آشتیانی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 6)
اروپا و ایتالیا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 5)
ساعت زنگ‌دار (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 4)
لامپ! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 3)
آموزش تعادل به نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 47)
کمک به کودکان، نوجوانان و جوانان‌مان در ایجاد زندگی معنادار (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره
ارتباط برقرار کردن با نوجوان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 45)
چرا به‌نظر می‌رسد نصایح پدرانه و مادرانه در لحظه‌ی مورد نظر جواب نمی‌دهد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خا
چگونه ارتباط نزدیک‌مان را با نوجوانان‌مان حفظ کنیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 43)
زمانی که بچه‌ها بدرفتاری می‌کنند (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 42)
تکلیف منزل - امروزه در برابر گذشته (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 41)
یافتن مدرسه‌ی مناسب برای تأمین نیازهای فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 40)
نصایحی برای فرزندان و والدین در مورد آزمون‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 39)
تجربه در برابر موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 38)
چگونه ارتباط‌های بین‌فردی به موفقیت می‌انجامد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 37)
آیا از نوجوانان‌مان سؤال بپرسیم که ... (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 36)
اهمیت عذرخواهی از نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 35)
آموزش عذرخواهی به نوجوانان با ذکر مثال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 34)
خودتنظیمی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده‌ی موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 33)
چگونه والدینی خودآگاه باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 32)
ارتباط برقرار کردن با نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 31)
آموزش خودکنترلی به بچه‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 30)
اعتماد به فرزندان 8 الی 12 ساله‌ی‌مان برای تصمیم‌گیری صحیح (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌
نکته‌هایی برای ارتقای نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 28)
فواید درگیر بودن بچه‌ها با فعالیت‌های مثبت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 27)
تصمیم‌گیری نوجوان در برابر تصمیم‌گیری بزرگسال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 26)
تصمیم‌گیری مناسب برای نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 25)
نوجوانان و تصمیم‌‌گیری مناسب (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 24)
آموزش مسؤولیت‌پذیری به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 23)
آموزش مستقل بودن به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 22)
چگونگی ایفای نقش برای تصمیم‌گیری‌های بهتر (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 21)
رقابت سالم (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 20)
سخنی درباره‌ی رقابت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 19)
کمک به فرزندان 9 الی 12 ساله در جهت رشد مهارت‌های تفکر انتقادی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شم
چگونه یک مربی بزرگ باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 17)
آموزش بخشندگی به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 16)
توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 15)
آداب رفتاری خوب برای فرزندان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 14)
رعایت آداب رفتاری احترام محسوب می‌شود (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 13)
نکته‌هایی برای آموزش آداب رفتاری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 12)
آموزش همدلی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 11)
اعمال ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 10)
ایجاد ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 9)
اِعمال تدریجی ارزش‌های خوب در فرزندان‌تان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 7)
شش عادت افراد همدل (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 6)
پنج پیام پدر و مادر مثبت بودن (اوقات فراغت خانواده شماره‌ی 5)
مربی‌گری چگونه عمل می‌کند؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 58)
چرا احترام‌امیز عمل کردن با همکاران‌مان برای کسب و کارمان خوب است؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 57)
دو دلیل برای شکست سازمان‌ها و چگونگی اجتناب از آن (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 56)
برای رهبری بزرگ بودن چه باید کرد؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 55)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت دوم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 54)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت اول (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 53)
چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 51)
چگونه درس‌های آموخته شده را در پایان یک پروژه جذب کنیم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 50)
چارلی چاپلین در عصر جدید (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 49)
مربی‌گری چیست؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 48)
مدیریت دانش سازمانی - شناساندن و حذف نرم‌افزاری کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 47)
نمودار مثلثی دانش فرایند و نرم‌افزارهای مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 46)
طوفان ذهنی؛ روشی صحیح، منصفانه، پسندیده و اخلاقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 45)
مقدمه‌ای بر یادگیری مؤثر درس‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 44)
سازمان‌های یادگیرنده - اهمیت مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 43)
مدیریت دانش برای تمام نسل‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 42)
مقدمه‌ای بر استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 41)
سیستم مدیریت دانش - ایجاد تجربه‌ای بهتر برای مشتریان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 40)
نمونه‌ای از کارکرد نرم‌افزارهای مدیریت دانش - افزایش کارایی در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی
مدیریت دانش - افراد، فرایندها و فناوری‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 38)
ملاقات «باری» و «سامی» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 37)
سیستم فکر کردن - پنگوئن‌ها و شیرماهی‌ها در یک کوه یخی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 36)
آن‌چه می‌دانیم کشف کنیم! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 35)
سهم‌گذاری توانمندی، سرمایه و ثروتی به‌نام دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 34)
گاری - چهار نوع اعضای یک تیم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 33)
برف و بهمن - مدیریت دانش و خطر (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 32)
بحث گروهی صحیح مطابق با مدل دینامیک گروهی «بروس تاکمن» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 31)
گم کردن هدف - تعیین اهداف شخصی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 30)
آیا می‌خواهیم بیش‌تر نواور باشیم؟! - خلاقیت در ایجاد صدای رعد و برق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 29)
فرمانروایان مقدس - فرمانروایی حضرت داوود(علیه‌السلام) - خلاقیت در فتح اورشلیم (معرفی فیلم مدیریتی شم
فرانکی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 28)
چگونگی تأثیر تعهد شغلی بر کسب و کار (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 27)
یک گردش خوب - نورمن ویزدم - خلاقیت، احساس مسؤولیت و سماجت در پیگیری وظایف (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌
قهوه و استراتژی - مجموعه‌ای از راهکارها برای دستیابی ‌به مزیت رقابتی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 25)
اعتقاد به خشنودی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 24)
بازسازی روحیه‌ی تعهد در کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 23)
مستر بین و خلاقیت در شناسایی سارق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 22)
درس‌های مدیریتی از مسابقه‌ی لاک‌پشت و خرگوش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 21)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) ارشاد معنوی در سایه‌ی تدابیر مادی (معرفی فیلم مدیریتی
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) - تعامل صادقانه با مردم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 1
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت سلیمان(علیه‌السلام) - صلابت در رهبری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 18)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازیحضرت سلیمان(ع) - ایفای نقش آرام‌بخشی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 17)
شش عادت افراد همدل (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 16)
فرهنگ‌سازی در مترو - پلکان یا پله‌ی برقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 15)
بسته‌بندی شکلات (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 14)
لحظه‌ی سرنوشت‌ساز راست‌گویی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 13)
درست‌کاری چیست؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 11)
از طریق نمودار سازمانی‌تان تأثیرگذاری بیش‌تری داشته باشید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 10)
یک طاووس در سرزمین پنگوئن‌ها - نواوری و شهامت (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 12)
 پيوندهای اردو و اردوگاه کوچک کردن
ارتباط با اردو و اردوگاه
فيلم، عكس و كتاب اردو و اردوگاه
پيوندها
عكس اردو و اردوگاه

بخش‌هاي اردويي

نشاني مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

تهران، خيابان وليعصر(عج)، بالاتر از تقاطح جامي، روبه‌‌روي مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه‌ي فلسطين، پلاك 1062
تلفن: 66401476 - 66402422، ايميل: info@tnci.ir، كدپستي: 1316863669

مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

ورود