جستجو
 
 
 
 
 بخش‌هاي ارتباطي اردو و اردوگاه کوچک کردن
 كتاب اردو و اردوگاه کوچک کردن
اصول مدیریت در اردوها، تیم‌ها و کاروان‌های ورزشی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 49)
تاريخ : 22/9/1398
اردوی خانوادگی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 48)
تاريخ : 22/8/1398
اردوهای علمی - تفریحی دانش‌اموزان (با معرفی جاذبه‌های جهانگردی مازندران) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 47)
تاريخ : 22/7/1398
اصول سرپرستی و مدیریت اردوها، کاروان‌ها و مسابقه‌های ورزشی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 46)
تاريخ : 22/6/1398
احکام اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 45)
تاريخ : 23/5/1398
کمک‌های اولیه و فوریت‌های پزشکی در مدرسه و اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 44)
تاريخ : 15/2/1398
اردوها و مسابقات ورزشی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 43)
تاريخ : 15/1/1398
اردوهای تربیتی (اصول و روش‌های علمی) (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 42)
تاريخ : 22/12/1397
اردو - ارتقای مهارت‌های اجتماعی (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 41)
تاريخ : 15/11/1397
مجموعه احادیث کار فرهنگی - شماره‌ی 13 - اردو (کتاب و سایر مواد آموزشی اردو و اردوگاه شماره‌ی 40)
تاريخ : 14/10/1397
آرشيو     
 كاربران آنلاين کوچک کردن
افراد آنلاين افراد آنلاين:
بازدیدکنندگان بازدیدکنندگان: 43
اعضا اعضا: 0
کل کل: 43

 آشنایی با مشاغل اردوگاهی - کارشناس یا دستیار اسب‌سواری (سرمایه‌های انسانی شماره‌ی 18) کوچک کردن
آشنایی با مشاغل اردوگاهی - کارشناس یا دستیار اسب‌سواری (سرمایه‌های انسانی شماره‌ی 18)سرمايه‌هاي انساني
با توجه به مأموریت اردوگاه، کارشناس یا دستیار اسب‌سواری (Horse Back Riding Assistant/ Specialist) مسؤولیت توسعه و ارائه‌ی برنامه‌های اسب‌سواری را به‌شکلی ایمن، سرگرم‌کننده و متناسب با سن و توانایی‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه برعهده دارد.











آشنايي با مشاغل اردوگاهي
کارشناس یا دستیار اسب‌سواری



 
 مترجم:
محمد ابراهيم عليمرداني
 منبع:
اين مطلب ترجمه‌اي است از:
Horse Back Riding Assistant/ Specialist”; American Camp Association.

 
 
خلاصه‌‌ي مطالب
 با توجه به مأموریت اردوگاه، کارشناس یا دستیار اسب‌سواری (Horse Back Riding Assistant/ Specialist) مسؤولیت توسعه و ارائه‌ی برنامه‌های اسب‌سواری را به‌شکلی ایمن، سرگرم‌کننده و متناسب با سن و توانایی‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه برعهده دارد.
 گزارش‌های «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» به مدیر اجرایی اسب‌سواری (Horseback Riding Director) ارائه خواهد شد.
 برنامه‌ی اسب‌سواری باید با سن و قابلیت‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه تناسب داشته باشد.
 کارشناس برنامه‌ها اغلب دارای ارتباط مستقیم با کارمندان مشاور هستند و زمانی که هیچ کاری در منطقه‌ی اسب‌سواری نداشته باشند ممکن است واقعاً به‌عنوان یک مشاور در برابر گروه شرکت‌کنندگان در اردوگاه ارائه‌ی خدمت کنند.
 کارشناس یا دستیار اسب‌سواری با کلیه‌ی وسایل و تجهیزات ویژه‌ی نگهداری اسب و فعالیت اسب‌سواری سر و کار دارد.
 کارشناس یا دستیار اسب‌سواری تعداد گله‌ی اسب‌ها و تجربه‌ی «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» را باید مدنظر قرار داد.


 
مطلب قبلي | مطلب بعدي


 

اشاره
امروزه اردوهای سازمان‌دهی شده برای مخاطبین در همه‌ی سنین اعم از: کودکان، نوجوانان، جوانان، بزرگسالان، شهروندان مسن، خانواده‌ها برگزار می‌شود و همه نوع اردو اعم از: «اردوهای روزانه»، «اردوها همراه با اقامت شبانه»، «سفرهای کوتاه و درازمدت بیرون اردوگاهی»، «اردوهای خانوادگی یا اعزام‌های دسته‌جمعی»، «اردوهای آموزشی در محیط باز یا اردوهای حفظ محیط‌زیست»، اردوهای ویژه و تخصصی، کنفرانس‌ها و در تمام فصول سال را دربرمی‌گیرد.

اردوگاه‌ها برای میزبانی شایسته و بعضاً برگزاری یا مشارکت در برگزاری چنین دامنه‌ی وسیعی از اردوها از کارمندان و مربیان متفاوتی بهره می‌برند. به‌عنوان مثال در صنعت اردویی افراد در مشاغل ذیل به‌صورت تمام‌وقت در اردوگاه به فعالیت مشغول هستند: 
- مدیر اجرایی اردوگاه؛
- مدیر اداری اردوگاه؛
- معاون مدیر اجرایی اردوگاه یا عضو تیم مدیریت اجرایی اردوگاه؛
- رهبر سفرهای کوتاه‌مدت بیرون اردوگاهی؛
- مدیر مکان و تسهیلات اردوگاهی؛
- مدیر اجرایی خدمات غذایی
.

برخی از کارمندان اردوگاه در ایامی از سال و در هنگام برگزاری برخی اردوها نظیر: «اردوها همراه با اقامت شبانه» در محل اردوگاه اقامت می‌کنند نظیر: «مدیر اجرایی اردوگاه» یا بعضی دیگر از کارمندان اردوگاه.

برخی از کارمندان مانند «مدیر اداری اردوگاه» در فضای اداری بیرون از محدوده‌ی ارائه‌ی خدمات اردوگاهی فعالیت می‌کنند و تنها از بخش‌هایی از اردوگاه بازدید خواهند داشت.

موارد ذیل را می‌توان از مشاغل اردویی رایج در برخی از اردوگاه‌ها برشمرد:
- مدیر اجرایی اردوگاه؛
- دستیار مدیر اجرایی اردوگاه (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی سازمان اردوگاهی (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی خدمات اردوگاهی (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- معاون مدیر اجرایی در عملیات مرتبط با برنامه‌ها (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی اردوگاهی در اردوهای روزانه؛
- مدیر کسب و کار؛
- مشاور اردوگاهی؛
- مشاور اردوگاهی در اردوهای روزانه؛
- مدیر اموال؛
- دستیار حفظ، تعمیر و نگهداری؛
- مدیر مراقبت از سلامتی (اغلب یک پرستار)
- دستیار مراقبت از سلامتی یا ارائه‌دهنده‌ی خدمات کمک‌های اولیه؛
- مدیر خدمات غذایی؛
- مدیر سالن غذاخوری و اجتماعات؛
- آشپز؛
- دستیار آشپزخانه؛
- مدیر اجرایی برنامه‌ها؛
- مدیر اجرایی فعالیت‌های ورزشی (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی اسب‌سواری؛
- کارشناس یا دستیار اسب‌سواری؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - هنر و صنایع دستی؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - دوچرخه‌سواری؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - فعالیت‌های پُرمخاطره، چالشی، هیجان‌انگیز و رقابت‌امیز؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - فعالیت‌های آموزش محیط‌زیست یا شناخت طبیعت؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - ورزش‌های میدانی؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها – ژیمناستیک؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - مهارت‌ها در فضای باز؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - سفال‌کاری و سرامیک؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها - سفرهای کوتاه؛
- کارشناس برنامه‌ها یا رهبر فعالیت‌ها – تیراندازی با کمان؛
- مدیر اجرایی فعالیت‌های آبی یا کرانه‌های آب‌های اردوگاهی؛
- مدیر اجرایی قایقرانی، کایاک و کانو (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- مدیر اجرایی استخر یا دریاچه (در اردوگاه‌های بزرگ)؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي – قایقرانی؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي - نجات‌غریق؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آ‌ب‌های اردوگاهي - قايقرانی بادبانی؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي – شنا؛
- کارشناس فعاليت‌هاي آبي يا کرانه‌های آب‌های اردوگاهي - اسكي روي آب
.



 
کارشناس یا دستیار اسب‌سواری
با توجه به مأموریت اردوگاه، کارشناس یا دستیار اسب‌سواری (Horse Back Riding Assistant/ Specialist) مسؤولیت توسعه و ارائه‌ی برنامه‌های اسب‌سواری را به‌شکلی ایمن، سرگرم‌کننده و متناسب با سن و توانایی‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه برعهده دارد. هم‌چنین همکاری در مراقبت و نگهداری اسب‌ها و تجهیزات مرتبط را برعهده می‌گیرد.


 
ارائه‌ی گزارش
گزارش‌های «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» به مدیر اجرایی اسب‌سواری (Horseback Riding Director) ارائه خواهد شد.


 
اهداف شغلی
با توجه به مأموریت اردوگاه، «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» (Horse Back Riding Assistant/ Specialist) مسؤولیت توسعه و ارائه‌ی برنامه‌های اسب‌سواری را به‌شکلی ایمن، سرگرم‌کننده و متناسب با سن و توانایی‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه برعهده دارد. هم‌چنین همکاری در مراقبت و نگهداری اسب‌ها و تجهیزات مرتبط را برعهده می‌گیرد.


 
مسؤولیت‌ها
 «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» با «مدیر اجرایی اسب‌سواری» از روش‌های ذیل برنامه‌ی اسب‌سواری را توسعه داده و ارائه خواهند کرد؛ این برنامه باید با سن و قابلیت‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه تناسب داشته باشد:
- تدوین طرح درس‌هایی که تأمین‌کننده‌ی نتایج مورد نظر اردوگاهی و متناسب با توانایی‌های شرکت‌کنندگان در اردوگاه باشد؛
- ارزشیابی توانایی شرکت‌کنندگان در اردوگاه؛
- ارائه‌ی فعالیت‌های مرحله به مرحله در اسب‌سواری؛
- تدریس و زیرنظر گرفتن کاربرد مناسب تجهیزات؛
- کمک در ارزشیابی موفقیت برنامه‌های اسب‌سواری.

 اطمینان یافتن به‌ روش‌های ذیل از این امر که کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه از رویه‌های آموزشی و ایمنی آگاه بوده و از ان پیروی می‌کنند:
- کمک به اجرای آموزش مهارت‌های کارمندان اردوگاه در زمینه‌ی اسب‌سواری شامل: قوانین مسیر، انبار علوفه و تجهیزات میدان اسب‌سواری و ایمنی؛
- آموزش مهارت‌ها به دیگر کارمندان در زمینه‌ی مسؤولیت‌های‌شان در زمان اسب‌سواری؛
- اطمینان یافتن از پیروی کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه از رویه‌های ایمنی؛
- به‌خوبی آگاه بودن درباره‌ی میدان اسب‌سواری (Horse Ring) و میدان و مسیر اسب‌سواری با دردسترس بودن آن برای اسب‌سواری.

 کمک کردن در زمینه‌ی مراقبت و حفظ و نگهداری اسب‌ها و تجهیزات مرتبط به‌روش‌های ذیل:
- حفظ و نگهداری تجهیزات اسب‌سواری شامل همه‌ی میخ‌ها، کوپه‌های ایستادن اصطبل اسب و غیره؛
- هدایت بررسی‌های روزانه‌ی منطقه و تجهیزات ایمنی، تمیز کردن و تعمیرات؛
- کمک در بسته‌بندی همه‌ی مواد و تدارکات در پایان هر فصل از فعالیت‌های اسب‌سواری.


 
سایر مسؤولیت‌ها
 حضور با شور و اشتیاق بالا در همه‌ی فعالیت‌های اردوگاهی، برنامه‌ریزی و رهبری مواردی که به وی تخصیص وظایف می‌شود؛

 حضور به‌عنوان یک عضو از تیم کارمندان اردوگاه در ارائه‌ و نظارت و سرپرستی:
- برنامه‌های عصرگاهی و ابتدای شب (Evening Programs)؛
- رویدادهای ویژه؛
- برنامه‌ها در سرتاسر شب (Overnights)؛
- و دیگر فعالیت‌ها در سرتاسر اردوگاه و مسؤولیت‌های اردوگاهی.

 کمک به برنامه‌ریزی هر رویداد ویژه.


 
ارتباط‌ها
کارشناس برنامه‌ها اغلب دارای ارتباط مستقیم با کارمندان مشاور هستند و زمانی که هیچ کاری در منطقه‌ی اسب‌سواری نداشته باشند ممکن است واقعاً به‌عنوان یک مشاور در برابر گروه شرکت‌کنندگان در اردوگاه ارائه‌ی خدمت کنند.

باید به نقش کارمندان حفظ و نگهداری (The Maintenance Staff) در ارتباط با «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» و مراقبت از تجهیزات اسب‌سواری توجه داشته باشیم.

در اغلب موارد برنامه‌ی مراقبت از سلامتی و مواقع اضطراری (The Health Care and Emergency Plan)، چگونگی ارتباط‌های بین کارمندان بخش مراقبت از سلامت (Health Care Staff)، مدیر اجرایی اسب‌سواری (Horseback Riding Director) و کارمندان بخش اسب‌سواری در زمینه‌ی مدیریت مواقع اضطراری و مراقبت‌های مرتبط با خطرهای بالا در این مناطق را تعیین می‌کند.


 
وسایل و تجهیزات
«کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» با کلیه‌ی وسایل و تجهیزات ویژه‌ی نگهداری اسب و فعالیت اسب‌سواری  سر و کار دارد. تعداد گله‌ی اسب‌ها و تجربه‌ی «کارشناس یا دستیار اسب‌سواری» را باید مدنظر قرار داد.


 
صلاحیت‌های شغلی (حداقل آموزش‌ها و تجربه‌ها)
 مدرک به‌روز در زمینه‌ی اسب‌سواری یا مدارک معادل
نسبت به سطح تمرین‌دهندگان (Instructors) که توسط آژانس‌های اسب‌سواری ارائه می‌شود آگاه باشیم. از جمله آژانس‌های بین‌المللی فعال در زمینه‌ی اسب‌سواری می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:
- انجمن مجاز اسب‌سوای (Certified Horsemanship Association)؛
- انجمن ایمنی اسب‌سواری (American Association of Horsemanship Safety).

 مدرک به‌روز در زمینه‌ی کمک‌های اولیه (First Aid) و احیای قلبی، ریوی (Cardiopulmonary Resuscitation) (CPR)

 مدرک پیشرفته ممکن است برحسب مکان انجام فعالیت‌ها و اسب‌سواری در مسیرهای دور از اردوگاه ضروری باشد.

 مستندهای مکتوب در زمینه‌ی آموزش مهارت‌ها و تجربه در زمینه‌ی اسب‌سواری.


 
دانش، مهارت‌ها‌ و توانایی‌ها
 آموزش مهارت‌ها و تجربه در زمینه‌ی تدریس اسب‌سواری به کودکان، نوجوانان و جوانان؛

 اشتیاق بالا و توانایی کار کردن با کودکان، نوجوانان و جوانان در محیط‌های باز در شرایط متنوع و متفاوت.


 
توانایی‌ها
 توانایی برقراری ارتباط و کار کردن با گروه‌های شرکت‌کننده (با توجه به سن و سطح مهارت‌های‌شان) و فراهم آوردن رهنمودهای ضروری برای کارمندان و شرکت‌کنندگان در اردوگاه؛

 توانایی انجام امور ذیل:
- مشاهده‌ی رفتار شرکت‌کنندگان در اردوگاه؛
- ارزیابی موارد مقتضی؛
- پیش بردن مقررات ایمنی و رویه‌های مواقع اضطراری؛
- اِعمال سبک‌های مدیریت رفتاری مناسب.

 توانایی انجام امور ذیل:
- مشاهده‌ی رفتار کارمندان اردوگاه؛
- ارزیابی موارد مقتضی؛
- پیش بردن مقررات ایمنی و رویه‌های مواقع اضطراری؛
- اِعمال سبک‌های مناسب مدیریتی.

 توانایی بینایی و شنوایی برای تشخیص و پاسخگویی به خطرهای محیطی و سایر موارد خطرافرین مرتبط با فعالیت اسب‌سواری؛

 دارا بودن توانایی‌های ذیل:
- توانایی جسمانی برای پاسخگویی مناسب در موقعیت‌هایی که کمک‌های اولیه ضروری است؛
- توانایی کمک به شرکت‌کنندگان در اردوگاه در مواقع اضطراری نظیر: آتش‌سوزی، فرایند انتقال افراد
از محل خطر به محل امن (Evacution)، بیماری یا آسیب یا صدمه‌ و هم‌چنین دارای بودن توانایی و تحمل مورد نیاز برای نظارت و سرکشی مستمر از شرکت‌کنندگان در اردوگاه.

 برخی دیگر از الزام‌های جسمانی شغل اسب‌سواری که باید افراد بتوانند متحمل شوند عبارت است از:
- نشستن بر روی اسب در زمان‌های طولانی؛
- برخی از خم شدن‌ها، دولا شدن‌ها و حرکت‌های کششی؛
- الزام‌های مرتبط با هماهنگی چشم و دست؛
- کنترل و دردست گرفتن و مهار وسایل و تجهیزات اسب‌سواری؛
- دارا بودن دامنه‌ی شنوایی و بینایی طبیعی برای ثبت وقایع؛
- برقراری ارتباط مناسب با شرکت‌کنندگان در اردوگاه در هنگام تحقق فعالیت‌ها و برنامه‌ها؛
- توانایی جسمی برای بلند کردن و جابه‌جایی 23 کیلوگرم (50 پوند)؛
- اشتیاق بالا به زندگی در محل اردوگاه و ساعت‌ها کار غیرمعمول برای ارائه‌ی برنامه‌ها در تسهیلات دردسترس قرار گذاشته شده.
- انجام روزانه‌ی امور در معرض آفتاب و حرارت.



 



 



 

مطلب قبلي | مطلب بعدي
 
1398/3/24 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
اردو و اردوگاه
 آخرین عکس‌های اردوگاه‌ها کوچک کردن
 آخرین مطالب اوقات فراغت کوچک کردن
من یخ هستم! (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 49)
آرامش و صبوری (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 48)
هرگز تسلیم نخواهیم شد! (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 47)
برنج و سبزیجات (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 46)
چیک چیک (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 45)
عکس‌العمل کودکان در مواجهه با حیوانات یک آکواریوم (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 44)
سگی به‌نام جوی و حواصیل (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 43)
یکی پس از دیگری (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 42)
آخرین عکس (اوقات فراغت کودکان، نوجوانان و جوانان شماره‌ی 41)
داستان پدرم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 40)
اِی‌اِن‌جی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 39)
آسمان آریانه (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 38)
نقشی از جان (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 37)
دوست صمیمی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 36)
سلام شتر! - ارزش دوستی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 35)
سمفونی میمون (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 34)
سپیده‌دم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 33)
تغییر تخم‌مرغ (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 32)
َوَردست (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 31)
کودکان در باغ‌وحش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 30)
اهرام مصر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 29)
روح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 27)
ارواح شعبده‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 26)
اونو بگیرید! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 25)
مادر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 24)
روش صحیح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 23)
داستانی کوتاه‌ از یک روباه و یک موش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 22)
ناممکن برای کبوتر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 21)
بازی گِری یا پیرمرد بازنشسته‌ی شطرنج‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 20)
هدف (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 19)
آه پسر - زندگی پسر فقیر مالزیایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 18)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت دوم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 17)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 16)
شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس علی، مهدی و حمید باکری (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 15)
بره‌ای شجاع در جزیره - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 14)
پروازی بلند (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 13)
اریگامی یا کاغذ و تا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 12)
دنیا در یک دقیقه! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 11)
تهدید آرام (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 10)
«ماریزا» الاغ لجوج (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 9)
آخرین گره (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 8)
فقدان روشنایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 7)
دکتر سعید کاظمی آشتیانی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 6)
اروپا و ایتالیا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 5)
ساعت زنگ‌دار (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 4)
لامپ! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 3)
خوب بودن در مدرسه - بد بودن در خانه (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 49)
حریم خصوصی مناسب برای نوجوانان چه میزان است؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 48)
آموزش تعادل به نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 47)
کمک به کودکان، نوجوانان و جوانان‌مان در ایجاد زندگی معنادار (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره
ارتباط برقرار کردن با نوجوان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 45)
چرا به‌نظر می‌رسد نصایح پدرانه و مادرانه در لحظه‌ی مورد نظر جواب نمی‌دهد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خا
چگونه ارتباط نزدیک‌مان را با نوجوانان‌مان حفظ کنیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 43)
زمانی که بچه‌ها بدرفتاری می‌کنند (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 42)
تکلیف منزل - امروزه در برابر گذشته (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 41)
یافتن مدرسه‌ی مناسب برای تأمین نیازهای فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 40)
نصایحی برای فرزندان و والدین در مورد آزمون‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 39)
تجربه در برابر موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 38)
چگونه ارتباط‌های بین‌فردی به موفقیت می‌انجامد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 37)
آیا از نوجوانان‌مان سؤال بپرسیم که ... (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 36)
اهمیت عذرخواهی از نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 35)
آموزش عذرخواهی به نوجوانان با ذکر مثال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 34)
خودتنظیمی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده‌ی موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 33)
چگونه والدینی خودآگاه باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 32)
ارتباط برقرار کردن با نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 31)
آموزش خودکنترلی به بچه‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 30)
اعتماد به فرزندان 8 الی 12 ساله‌ی‌مان برای تصمیم‌گیری صحیح (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌
نکته‌هایی برای ارتقای نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 28)
فواید درگیر بودن بچه‌ها با فعالیت‌های مثبت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 27)
تصمیم‌گیری نوجوان در برابر تصمیم‌گیری بزرگسال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 26)
تصمیم‌گیری مناسب برای نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 25)
نوجوانان و تصمیم‌‌گیری مناسب (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 24)
آموزش مسؤولیت‌پذیری به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 23)
آموزش مستقل بودن به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 22)
چگونگی ایفای نقش برای تصمیم‌گیری‌های بهتر (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 21)
رقابت سالم (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 20)
سخنی درباره‌ی رقابت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 19)
کمک به فرزندان 9 الی 12 ساله در جهت رشد مهارت‌های تفکر انتقادی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شم
چگونه یک مربی بزرگ باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 17)
آموزش بخشندگی به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 16)
توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 15)
آداب رفتاری خوب برای فرزندان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 14)
رعایت آداب رفتاری احترام محسوب می‌شود (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 13)
نکته‌هایی برای آموزش آداب رفتاری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 12)
آموزش همدلی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 11)
اعمال ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 10)
ایجاد ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 9)
اِعمال تدریجی ارزش‌های خوب در فرزندان‌تان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 7)
شش عادت افراد همدل (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 6)
پنج پیام پدر و مادر مثبت بودن (اوقات فراغت خانواده شماره‌ی 5)
صدای‌تان را بیابید! - در این‌صورت راه‌تان را یافته‌اید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 62)
چرایی مربی‌گری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 61)
مربی‌گری - آگاهی و مسؤولیت‌پذیری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 60)
برقرار کردن رابطه‌ی مربی‌گری با همکاران‌مان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 59)
مربی‌گری چگونه عمل می‌کند؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 58)
چرا احترام‌امیز عمل کردن با همکاران‌مان برای کسب و کارمان خوب است؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 57)
دو دلیل برای شکست سازمان‌ها و چگونگی اجتناب از آن (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 56)
برای رهبری بزرگ بودن چه باید کرد؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 55)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت دوم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 54)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت اول (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 53)
چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 51)
چگونه درس‌های آموخته شده را در پایان یک پروژه جذب کنیم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 50)
چارلی چاپلین در عصر جدید (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 49)
مربی‌گری چیست؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 48)
مدیریت دانش سازمانی - شناساندن و حذف نرم‌افزاری کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 47)
نمودار مثلثی دانش فرایند و نرم‌افزارهای مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 46)
طوفان ذهنی؛ روشی صحیح، منصفانه، پسندیده و اخلاقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 45)
مقدمه‌ای بر یادگیری مؤثر درس‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 44)
سازمان‌های یادگیرنده - اهمیت مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 43)
مدیریت دانش برای تمام نسل‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 42)
مقدمه‌ای بر استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 41)
سیستم مدیریت دانش - ایجاد تجربه‌ای بهتر برای مشتریان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 40)
نمونه‌ای از کارکرد نرم‌افزارهای مدیریت دانش - افزایش کارایی در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی
مدیریت دانش - افراد، فرایندها و فناوری‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 38)
ملاقات «باری» و «سامی» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 37)
سیستم فکر کردن - پنگوئن‌ها و شیرماهی‌ها در یک کوه یخی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 36)
آن‌چه می‌دانیم کشف کنیم! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 35)
سهم‌گذاری توانمندی، سرمایه و ثروتی به‌نام دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 34)
گاری - چهار نوع اعضای یک تیم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 33)
برف و بهمن - مدیریت دانش و خطر (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 32)
بحث گروهی صحیح مطابق با مدل دینامیک گروهی «بروس تاکمن» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 31)
گم کردن هدف - تعیین اهداف شخصی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 30)
آیا می‌خواهیم بیش‌تر نواور باشیم؟! - خلاقیت در ایجاد صدای رعد و برق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 29)
فرمانروایان مقدس - فرمانروایی حضرت داوود(علیه‌السلام) - خلاقیت در فتح اورشلیم (معرفی فیلم مدیریتی شم
فرانکی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 28)
چگونگی تأثیر تعهد شغلی بر کسب و کار (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 27)
یک گردش خوب - نورمن ویزدم - خلاقیت، احساس مسؤولیت و سماجت در پیگیری وظایف (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌
قهوه و استراتژی - مجموعه‌ای از راهکارها برای دستیابی ‌به مزیت رقابتی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 25)
اعتقاد به خشنودی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 24)
بازسازی روحیه‌ی تعهد در کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 23)
مستر بین و خلاقیت در شناسایی سارق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 22)
درس‌های مدیریتی از مسابقه‌ی لاک‌پشت و خرگوش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 21)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) ارشاد معنوی در سایه‌ی تدابیر مادی (معرفی فیلم مدیریتی
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) - تعامل صادقانه با مردم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 1
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت سلیمان(علیه‌السلام) - صلابت در رهبری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 18)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازیحضرت سلیمان(ع) - ایفای نقش آرام‌بخشی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 17)
شش عادت افراد همدل (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 16)
فرهنگ‌سازی در مترو - پلکان یا پله‌ی برقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 15)
بسته‌بندی شکلات (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 14)
لحظه‌ی سرنوشت‌ساز راست‌گویی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 13)
یک طاووس در سرزمین پنگوئن‌ها - نواوری و شهامت (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 12)
درست‌کاری چیست؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 11)
از طریق نمودار سازمانی‌تان تأثیرگذاری بیش‌تری داشته باشید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 10)
 پيوندهای اردو و اردوگاه کوچک کردن
ارتباط با اردو و اردوگاه
فيلم، عكس و كتاب اردو و اردوگاه
پيوندها
عكس اردو و اردوگاه

بخش‌هاي اردويي

نشاني مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

تهران، خيابان وليعصر(عج)، بالاتر از تقاطح جامي، روبه‌‌روي مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه‌ي فلسطين، پلاك 1062
تلفن: 66401476 - 66402422، ايميل: info@tnci.ir، كدپستي: 1316863669

مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

ورود