جستجو
 
 
 
 
 بخش‌های ارتباطی اوقات فراغت کوچک کردن
 آخرین مطالب اوقات فراغت کوچک کردن
داستان پدرم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 40)
اِی‌اِن‌جی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 39)
آسمان آریانه (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 38)
نقشی از جان (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 37)
دوست صمیمی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 36)
سلام شتر! - ارزش دوستی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 35)
سمفونی میمون (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 34)
سپیده‌دم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 33)
تغییر تخم‌مرغ (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 32)
َوَردست (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 31)
کودکان در باغ‌وحش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 30)
اهرام مصر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 29)
روح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 27)
ارواح شعبده‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 26)
اونو بگیرید! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 25)
مادر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 24)
روش صحیح (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 23)
داستانی کوتاه‌ از یک روباه و یک موش (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 22)
ناممکن برای کبوتر (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 21)
بازی گِری یا پیرمرد بازنشسته‌ی شطرنج‌باز (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 20)
هدف (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 19)
آه پسر - زندگی پسر فقیر مالزیایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 18)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت دوم (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 17)
سردار شهید حاج احمد کاظمی - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 16)
شهدای انقلاب اسلامی و دفاع مقدس علی، مهدی و حمید باکری (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 15)
بره‌ای شجاع در جزیره - قسمت اول (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 14)
پروازی بلند (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 13)
اریگامی یا کاغذ و تا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 12)
دنیا در یک دقیقه! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 11)
تهدید آرام (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 10)
«ماریزا» الاغ لجوج (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 9)
آخرین گره (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 8)
فقدان روشنایی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 7)
دکتر سعید کاظمی آشتیانی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 6)
اروپا و ایتالیا (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 5)
ساعت زنگ‌دار (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 4)
لامپ! (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 3)
زمانی که بچه‌ها بدرفتاری می‌کنند (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 42)
تکلیف منزل - امروزه در برابر گذشته (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 41)
یافتن مدرسه‌ی مناسب برای تأمین نیازهای فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 40)
نصایحی برای فرزندان و والدین در مورد آزمون‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 39)
تجربه در برابر موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 38)
چگونه ارتباط‌های بین‌فردی به موفقیت می‌انجامد؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 37)
آیا از نوجوانان‌مان سؤال بپرسیم که ... (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 36)
اهمیت عذرخواهی از نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 35)
آموزش عذرخواهی به نوجوانان با ذکر مثال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 34)
خودتنظیمی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده‌ی موفقیت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 33)
چگونه والدینی خودآگاه باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 32)
ارتباط برقرار کردن با نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 31)
آموزش خودکنترلی به بچه‌ها (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 30)
اعتماد به فرزندان 8 الی 12 ساله‌ی‌مان برای تصمیم‌گیری صحیح (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌
نکته‌هایی برای ارتقای نوجوانان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 28)
فواید درگیر بودن بچه‌ها با فعالیت‌های مثبت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 27)
تصمیم‌گیری نوجوان در برابر تصمیم‌گیری بزرگسال (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 26)
تصمیم‌گیری مناسب برای نوجوانان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 25)
نوجوانان و تصمیم‌‌گیری مناسب (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 24)
آموزش مسؤولیت‌پذیری به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 23)
آموزش مستقل بودن به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 22)
چگونگی ایفای نقش برای تصمیم‌گیری‌های بهتر (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 21)
رقابت سالم (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 20)
سخنی درباره‌ی رقابت (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 19)
کمک به فرزندان 9 الی 12 ساله در جهت رشد مهارت‌های تفکر انتقادی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شم
چگونه یک مربی بزرگ باشیم؟ (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 17)
آموزش بخشندگی به فرزندان‌مان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 16)
توسعه‌ی مهارت‌های تصمیم‌گیری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 15)
آداب رفتاری خوب برای فرزندان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 14)
رعایت آداب رفتاری احترام محسوب می‌شود (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 13)
نکته‌هایی برای آموزش آداب رفتاری (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 12)
آموزش همدلی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 11)
اعمال ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 10)
ایجاد ارزش‌های خانوادگی (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 9)
اِعمال تدریجی ارزش‌های خوب در فرزندان‌تان (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 7)
شش عادت افراد همدل (سخنرانی کوتاه درباره‌ی خانواده به‌شماره‌ی 6)
پنج پیام پدر و مادر مثبت بودن (اوقات فراغت خانواده شماره‌ی 5)
مدیریت دانش و عملکرد فرایند - دلالت‌های عملی - قسمت اول (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 53)
چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 51)
چگونه درس‌های آموخته شده را در پایان یک پروژه جذب کنیم؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 50)
چارلی چاپلین در عصر جدید (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 49)
مربی‌گری چیست؟ (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 48)
مدیریت دانش سازمانی - شناساندن و حذف نرم‌افزاری کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 47)
نمودار مثلثی دانش فرایند و نرم‌افزارهای مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 46)
طوفان ذهنی؛ روشی صحیح، منصفانه، پسندیده و اخلاقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 45)
مقدمه‌ای بر یادگیری مؤثر درس‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 44)
سازمان‌های یادگیرنده - اهمیت مدیریت دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 43)
مدیریت دانش برای تمام نسل‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 42)
مقدمه‌ای بر استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 41)
سیستم مدیریت دانش - ایجاد تجربه‌ای بهتر برای مشتریان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 40)
نمونه‌ای از کارکرد نرم‌افزارهای مدیریت دانش - افزایش کارایی در سازمان‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی
مدیریت دانش - افراد، فرایندها و فناوری‌ها (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 38)
ملاقات «باری» و «سامی» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 37)
سیستم فکر کردن - پنگوئن‌ها و شیرماهی‌ها در یک کوه یخی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 36)
آن‌چه می‌دانیم کشف کنیم! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 35)
سهم‌گذاری توانمندی، سرمایه و ثروتی به‌نام دانش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 34)
گاری - چهار نوع اعضای یک تیم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 33)
برف و بهمن - مدیریت دانش و خطر (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 32)
بحث گروهی صحیح مطابق با مدل دینامیک گروهی «بروس تاکمن» (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 31)
گم کردن هدف - تعیین اهداف شخصی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 30)
آیا می‌خواهیم بیش‌تر نواور باشیم؟! - خلاقیت در ایجاد صدای رعد و برق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 29)
فرمانروایان مقدس - فرمانروایی حضرت داوود(علیه‌السلام) - خلاقیت در فتح اورشلیم (معرفی فیلم مدیریتی شم
فرانکی (اوقات فراغت کودک، نوجوان و جوان شماره‌ی 28)
چگونگی تأثیر تعهد شغلی بر کسب و کار (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 27)
یک گردش خوب - نورمن ویزدم - خلاقیت، احساس مسؤولیت و سماجت در پیگیری وظایف (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌
قهوه و استراتژی - مجموعه‌ای از راهکارها برای دستیابی ‌به مزیت رقابتی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 25)
اعتقاد به خشنودی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 24)
بازسازی روحیه‌ی تعهد در کارمندان (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 23)
مستر بین و خلاقیت در شناسایی سارق (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 22)
درس‌های مدیریتی از مسابقه‌ی لاک‌پشت و خرگوش (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 21)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) ارشاد معنوی در سایه‌ی تدابیر مادی (معرفی فیلم مدیریتی
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت یوسف(علیه‌السلام) - تعامل صادقانه با مردم (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 1
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازی حضرت سلیمان(علیه‌السلام) - صلابت در رهبری (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 18)
سبک مدیریت و فرهنگ‌سازیحضرت سلیمان(ع) - ایفای نقش آرام‌بخشی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 17)
شش عادت افراد همدل (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 16)
فرهنگ‌سازی در مترو - پلکان یا پله‌ی برقی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 15)
بسته‌بندی شکلات (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 14)
لحظه‌ی سرنوشت‌ساز راست‌گویی (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 13)
درست‌کاری چیست؟! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 11)
از طریق نمودار سازمانی‌تان تأثیرگذاری بیش‌تری داشته باشید! (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 10)
یک طاووس در سرزمین پنگوئن‌ها - نواوری و شهامت (معرفی فیلم مدیریتی شماره‌ی 12)
 دانلود کتاب اوقات فراغت - خارجی کوچک کردن
 کاربران آنلاین کوچک کردن
افراد آنلاين افراد آنلاين:
بازدیدکنندگان بازدیدکنندگان: 39
اعضا اعضا: 0
کل کل: 39

 ارزیابی زیست‌محیطی روشی برای ارزشیابی مناطق جهت تعیین پارک ملی (معرفی روش سایمرگولز)
(اوقات فراغت شماره‌ی 301)
کوچک کردن
ارزیابی زیست‌محیطی روشی برای ارزشیابی مناطق جهت تعیین پارک ملی (معرفی روش سایمرگولز)
(اوقات فراغت شماره‌ی 301)
اوقات فراغت
 مهندس هنریک مجنونیان

ارزیابی زیست‌محیطی روشی
برای ارزشیابی مناطق جهت تعیین پارک ملی (معرفی روش سایمرگولز)



 
 محققین:
مهندس هنریک مجنونیان
مرکز هماهنگی مطالعات محیط‌زیست
 منبع:
مجله‌ی محیط‌شناسی
دوره‌ی 19، شماره‌ی 19، تابستان 1376
.

 
 
مقاله‌ي قبلي | .مقاله‌ي بعدي.


 
چکیده
روش سایمرگولزبر اساس سیستم نمره‌دهی یا وزن‌گذاری قرار دارد. به‌علاوه فرمی نیز برای ارزشیابی پارک ملی از نظر منابع طبیعی، فرهنگ و تفرجی مطابق با معیارهای جهانی پارک‌های ملی در این روش ارائه شده است. نمره‌های ارزشیابی یک منطقه، میزان قابلیت آن را برای احراز عنوان «پارک ملی» نشان می‌دهد. در این روش با کاربرد شیوه‌ی دلفی، میزان خطا و تأثیر ذهنیت - که همیشه ارزشیابی را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد - به حداقل خود رسیده است و این یکی از جنبه‌های قوت این روش در طیف روش‌های ارزیابی زیست‌محیطی به‌شمار می‌رود که در آن از وزن‌گذاری استفاده می‌شود. روشی که «سایمر گولوز» ارائه کرده است می‌تواند در تعیین و احداث پارک‌های ملی در بسیاری از کشورها مفید واقع شود.

«سایمر گولز» بنا به طبیعت و سرشت مناطق کشور خود - که از میراث‌های فرهنگی معاصر باارزشی برخوردار است - ارزش میراث‌های طبیعی و فرهنگی را هم‌تراز قرار داده تا از این رهگذر هر نوع منطقه‌ای در صورت برخورداری از یک جنبه‌ی برجسته اعم از: فرهنگی یا طبیعی، قابلیت انتخاب شدن را برای احراز عنوان «پارک ملی» به‌دست آورد.

با توجه به رشد ارزش‌های توریستی و حیاتی بودن آن در اقتصاد کشور ترکیه، این روش بسیاری از مناطق کشور ترکیه را در جهت هدف فوق به‌روی طرح آورده است. استفاده از معیارهای جهانی در ارزشیابی به‌عنوان تنها ملاک قابل‌قبول برای مقایسه‌ی تطبیقی پارک‌های ملی کشورها اعتبار زیادی به این روش بخشیده است و پشتوانه‌ی بسیار محکمی برای کاربرد گسترده‌ی آن به‌شمار می‌رود. به‌علاوه جدا از سهولت سادگی کاربرد و فهمایی آن برای همگان، این روش برای غنی‌سازی شبکه‌ی مناطق حفاظت‌شده‌ی جهانی برای مناطق طبقه‌ی II بسیار مناسب می‌باشد.

بدیهی است این روش با توجه به فاکتورهای مورد نظر برای ارزیابی تنها برای تعیین صلاحیت یک منطقه برای پارک ملی ارائه شده است و نمی‌توان آن را برای ارزیابی مناطق واقع در سایر طبقات مدیریت آی.یو.سی.ان به‌کار گرفت. برخورد منصفانه و منطقی «روش سایمر گولز» از نظر وزن‌دهی نسبت به پدیده‌های طبیعی و فرهنگی، امکان انتخاب مناطق بیش‌تری را فراهم کرده و دایره‌ی تنگ حفاظت را از محدوده تعدادی مناطق برجسته‌ی معدود - که در جهان شناخته شده‌اند - خارج کرده و امکان رشد مناطق واقع در طبقه‌ی II را در همه‌ی کشورها فراهم می‌کند.

تشابه شرایط طبیعی کشور ترکیه با کشور ایران در بسیاری از موارد، پشتوانه‌ی مطمئنی برای کاربست آن برای تعیین پارک‌های ملی در کشور ما می‌باشد؛ با این‌حال برای حصول اطمینان از قابلیت کاربرد آن، این روش برای تعیین منزلت پارک‌های ملی موجود در ایران به محک آزمون گذاشته شد و نتایج قابل‌قبولی نیز به‌دست داد.

با توجه به این‌که تاکنون در انتخاب پارک‌های ملی از روش‌های کیفی استفاده شده است کاربرد این روش - که مبتنی بر استفاده از اطلاعات کیفی و کمی است - می‌تواند بسیار مفید باشد. به‌علاوه معرفی این روش و به تجربه کشیدن آن می‌تواند پژوهشگران ذیربط در پارک‌های ملی کشور را برای ارائه‌ی روش‌های کامل‌تر و یا مناسب‌تر ترغیب نموده و به تکاپو وادارد. استفاده از این روش، حداقل این امکان را به‌وجود می‌آورد که کشورها قابلیت‌های سرزمین را آن‌گونه که هست با روشی ساده و قابل‌قبول ارزیابی کرده و به ارزش‌های مناطق خود در مقایسه با پارک‌های ملی جهان پی ببرند و گستره‌ی آن‌ها را برای حفاظت در طبقه‌ی II تحت‌عنوان «پارک ملی» با اعتماد بیش‌تری گسترش دهند.

روش گولز از چند جهت دارای پشتوانه‌ی علمی و عملی بوده و به‌همین دلیل از مطلوبیت بالایی برخوردار است:
این روش در تقابل با روش I.U.C.N نبوده بلکه در جهت تکمیل آن می‌باشد. این روش معیارهای توصیفی و کیفی I.U.C.N را با گنجاندن در فرم ارزیابی خود به‌صورت کمی دراورده و بدین‌ترتیب خود را با معیارهای جهانی هم‌سو می‌کند. این روش مطابق با معیارهای پذیرفته شده‌ی جهانی، ارزش هم‌ترازی به منابع طبیعی و فرهنگی قایل شده و این امکان را می‌دهد که هر دو بتوانند از عنوان «پارک ملی» برخوردار شوند.

این روش تنها در راستای اهداف استراتژیک یک کشور خاص نبوده بلکه می‌تواند در سطح گسترده‌ای از جهان به‌کارگرفته شود.

این روش وسیله‌ی بسیار مؤثری در توسعه‌ی شبکه‌ی مناطق تحت‌حفاظت و به‌ویژه گسترش پارک‌های ملی به‌شمار می‌رود. به‌همین دلیل از نظر تأمین اهداف حفاظت، روشی بسیار کارا و مؤثر می‌باشد.

این روش در ارزیابی ارزش‌های طبیعی و فرهنگی، روش بسیار مناسبی بوده و می‌تواند ارزیابی واقعی‌ای از ارزش‌های فراموش شده به‌دست داده و اعتبار و منزلت برخی از مناطق را - که تاکنون کم‌تر از ارزش‌های واقعی خود مورد ارزیابی قرار گرفته‌اند - تعیین کرده و آن‌ها را در جایگاه شایسته‌ی خود قرار دهد.



لینک مقاله
علاقه‌مندان برای مشاهده‌ی مقاله می‌توانند به نشانی ذیل مراجعه فرمایند:


 
مقاله‌ي قبلي | .مقاله‌ي بعدي.
 
1394/1/28 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 اوقات فراغت کوچک کردن
اوقات فراغت
ارزیابی زیست‌محیطی روشی برای ارزشیابی مناطق جهت تعیین پارک ملی (معرفی روش سایمرگولز)
(اوقات فراغت شماره‌ی 301)
اوقات فراغت
 مهندس هنریک مجنونیان

ارزیابی زیست‌محیطی روشی
برای ارزشیابی مناطق جهت تعیین پارک ملی (معرفی روش سایمرگولز)



 
 محققین:
مهندس هنریک مجنونیان
مرکز هماهنگی مطالعات محیط‌زیست
 منبع:
مجله‌ی محیط‌شناسی
دوره‌ی 19، شماره‌ی 19، تابستان 1376
.

 
 
مقاله‌ي قبلي | .مقاله‌ي بعدي.


 
چکیده
روش سایمرگولزبر اساس سیستم نمره‌دهی یا وزن‌گذاری قرار دارد. به‌علاوه فرمی نیز برای ارزشیابی پارک ملی از نظر منابع طبیعی، فرهنگ و تفرجی مطابق با معیارهای جهانی پارک‌های ملی در این روش ارائه شده است. نمره‌های ارزشیابی یک منطقه، میزان قابلیت آن را برای احراز عنوان «پارک ملی» نشان می‌دهد. در این روش با کاربرد شیوه‌ی دلفی، میزان خطا و تأثیر ذهنیت - که همیشه ارزشیابی را تحت‌تأثیر قرار می‌دهد - به حداقل خود رسیده است و این یکی از جنبه‌های قوت این روش در طیف روش‌های ارزیابی زیست‌محیطی به‌شمار می‌رود که در آن از وزن‌گذاری استفاده می‌شود. روشی که «سایمر گولوز» ارائه کرده است می‌تواند در تعیین و احداث پارک‌های ملی در بسیاری از کشورها مفید واقع شود.

«سایمر گولز» بنا به طبیعت و سرشت مناطق کشور خود - که از میراث‌های فرهنگی معاصر باارزشی برخوردار است - ارزش میراث‌های طبیعی و فرهنگی را هم‌تراز قرار داده تا از این رهگذر هر نوع منطقه‌ای در صورت برخورداری از یک جنبه‌ی برجسته اعم از: فرهنگی یا طبیعی، قابلیت انتخاب شدن را برای احراز عنوان «پارک ملی» به‌دست آورد.

با توجه به رشد ارزش‌های توریستی و حیاتی بودن آن در اقتصاد کشور ترکیه، این روش بسیاری از مناطق کشور ترکیه را در جهت هدف فوق به‌روی طرح آورده است. استفاده از معیارهای جهانی در ارزشیابی به‌عنوان تنها ملاک قابل‌قبول برای مقایسه‌ی تطبیقی پارک‌های ملی کشورها اعتبار زیادی به این روش بخشیده است و پشتوانه‌ی بسیار محکمی برای کاربرد گسترده‌ی آن به‌شمار می‌رود. به‌علاوه جدا از سهولت سادگی کاربرد و فهمایی آن برای همگان، این روش برای غنی‌سازی شبکه‌ی مناطق حفاظت‌شده‌ی جهانی برای مناطق طبقه‌ی II بسیار مناسب می‌باشد.

بدیهی است این روش با توجه به فاکتورهای مورد نظر برای ارزیابی تنها برای تعیین صلاحیت یک منطقه برای پارک ملی ارائه شده است و نمی‌توان آن را برای ارزیابی مناطق واقع در سایر طبقات مدیریت آی.یو.سی.ان به‌کار گرفت. برخورد منصفانه و منطقی «روش سایمر گولز» از نظر وزن‌دهی نسبت به پدیده‌های طبیعی و فرهنگی، امکان انتخاب مناطق بیش‌تری را فراهم کرده و دایره‌ی تنگ حفاظت را از محدوده تعدادی مناطق برجسته‌ی معدود - که در جهان شناخته شده‌اند - خارج کرده و امکان رشد مناطق واقع در طبقه‌ی II را در همه‌ی کشورها فراهم می‌کند.

تشابه شرایط طبیعی کشور ترکیه با کشور ایران در بسیاری از موارد، پشتوانه‌ی مطمئنی برای کاربست آن برای تعیین پارک‌های ملی در کشور ما می‌باشد؛ با این‌حال برای حصول اطمینان از قابلیت کاربرد آن، این روش برای تعیین منزلت پارک‌های ملی موجود در ایران به محک آزمون گذاشته شد و نتایج قابل‌قبولی نیز به‌دست داد.

با توجه به این‌که تاکنون در انتخاب پارک‌های ملی از روش‌های کیفی استفاده شده است کاربرد این روش - که مبتنی بر استفاده از اطلاعات کیفی و کمی است - می‌تواند بسیار مفید باشد. به‌علاوه معرفی این روش و به تجربه کشیدن آن می‌تواند پژوهشگران ذیربط در پارک‌های ملی کشور را برای ارائه‌ی روش‌های کامل‌تر و یا مناسب‌تر ترغیب نموده و به تکاپو وادارد. استفاده از این روش، حداقل این امکان را به‌وجود می‌آورد که کشورها قابلیت‌های سرزمین را آن‌گونه که هست با روشی ساده و قابل‌قبول ارزیابی کرده و به ارزش‌های مناطق خود در مقایسه با پارک‌های ملی جهان پی ببرند و گستره‌ی آن‌ها را برای حفاظت در طبقه‌ی II تحت‌عنوان «پارک ملی» با اعتماد بیش‌تری گسترش دهند.

روش گولز از چند جهت دارای پشتوانه‌ی علمی و عملی بوده و به‌همین دلیل از مطلوبیت بالایی برخوردار است:
این روش در تقابل با روش I.U.C.N نبوده بلکه در جهت تکمیل آن می‌باشد. این روش معیارهای توصیفی و کیفی I.U.C.N را با گنجاندن در فرم ارزیابی خود به‌صورت کمی دراورده و بدین‌ترتیب خود را با معیارهای جهانی هم‌سو می‌کند. این روش مطابق با معیارهای پذیرفته شده‌ی جهانی، ارزش هم‌ترازی به منابع طبیعی و فرهنگی قایل شده و این امکان را می‌دهد که هر دو بتوانند از عنوان «پارک ملی» برخوردار شوند.

این روش تنها در راستای اهداف استراتژیک یک کشور خاص نبوده بلکه می‌تواند در سطح گسترده‌ای از جهان به‌کارگرفته شود.

این روش وسیله‌ی بسیار مؤثری در توسعه‌ی شبکه‌ی مناطق تحت‌حفاظت و به‌ویژه گسترش پارک‌های ملی به‌شمار می‌رود. به‌همین دلیل از نظر تأمین اهداف حفاظت، روشی بسیار کارا و مؤثر می‌باشد.

این روش در ارزیابی ارزش‌های طبیعی و فرهنگی، روش بسیار مناسبی بوده و می‌تواند ارزیابی واقعی‌ای از ارزش‌های فراموش شده به‌دست داده و اعتبار و منزلت برخی از مناطق را - که تاکنون کم‌تر از ارزش‌های واقعی خود مورد ارزیابی قرار گرفته‌اند - تعیین کرده و آن‌ها را در جایگاه شایسته‌ی خود قرار دهد.



لینک مقاله
علاقه‌مندان برای مشاهده‌ی مقاله می‌توانند به نشانی ذیل مراجعه فرمایند:


 
مقاله‌ي قبلي | .مقاله‌ي بعدي.
 
1394/1/28 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
نشاني مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

تهران، خيابان وليعصر(عج)، بالاتر از تقاطح جامي، روبه‌‌روي مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه‌ي فلسطين، پلاك 1062
تلفن: 66401476 - 66402422، ايميل: info@tnci.ir، كدپستي: 1316863669

مؤسسه‌ي فرهنگي تسنيم نور

ورود